心理测量二藤蔓级复习.ppt

心理测量学复习（二级） 浙江大学医学院医学心理学教研室 祝一虹 博士，副教授 一、测量三元素 按一定的法则用数字对事物加以确定 二、测量的要素 单位：有确定的意义，有相同价值；参照点：相对零点，绝对零点 三、量表类型（Stevens） （1）命名量表 代表（学号）和归类（男、女） （2）顺序量表 具有等级性和次序性。个子从高到矮 （3）等距量表 除能表明量的相对大小外，还具有相等的单位。排队，每5cm一个人；温度 （4）等比量表 除了具有量的大小、相等单位外，还有绝对零点。尺，长度、体重 心理测验通常是顺序量表（少数等距量表） 单元5 心理测验的应用 门诊中用的较多的是： 一、智力测验 二、人格测验 三、心理评定量表 （一）常模分数 施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数 导出分数有参照点、有单位、有意义，与原始分数等值，可比较 （二）常模 常模分数构成的分布，叫常模 百分等级(常模样本中低于某分数的人数百分比,如85，表示有85%的人分数比某分数低)：越低，个体所处位置越低 百分点(又称百分位数PP） : 是指处于某比例的人对应的测验分数。如果要挑20％的人进大学，那么计算80％对应的分数。 四分位数和十分位数 四分位数：25％，50％， 75％ 十分位数：1%- 10％第一段，91％－100第十段 （三）标准分常模 将个体的原始分与平均数的距离以标准差为单位表示出来，可以通过线性和非线性转换得到，常见的有：z分数，Z分数，T分数，标准9分数，离差智商（IQ） (1)z分数：z =（X-M）/SD （线性） (2)Z=A+Bz （线性） (3)T分数 T= 50 +10 z (平均数为50,标准差为10) (4)标准九分:9级分数量表(平均数为5,标准差为2) (5)标准十分(5,1.5)和二十分(10,3) （四）智商及其意义 比率智商 离差智商 优点：建立在统计学基础之上 个体智力在该年龄组中的位置 是智力的理想指标 单元3 常模分数的表示方法 一、常模的构成要素： 原始分数、导出分数、对常模团体的具体描述 如：年龄量表的基本要素包括：一组能区分年龄的题目、常模表、一个常模团体 二、常模分数的表示方法： 1.转换表 2.剖面图 第三节 测验的信度 单元1 信度的概念 一、信度的定义 多次测量的一致性 受随机误差的影响，不受系统误差的影响 单元2 信度评估的方法 一、重测信度（Test-Retest Reliability） 又称为稳定性系数，间隔时间越长，稳定性系数越低 年幼儿童，间隔要小；年长群体，间隔可大。智力测验的间隔不能太短，成就测验的间隔不能太长。 二、复本信度 又称等值性系数（复本A—最短时间—复本B） 重测复本信度 稳定性与等值性系数： 一定时间间隔后施测，内容变异＋重测信度误差 形式：复本A—适当时间—复本B 重测复本信度，稳定及等值系数 三、内部一致性信度（Internal consistency reliability） （一）分半信度 计算分半信度先要对测验分半。不同的分半法可能会得到不同的信度值。 由于分半信度实际上只是半个测验的信度，测验越长、项目越多，两半分数的相关就越高。因此，对长度不同的测验，要用斯皮尔曼－布朗校正公式。 2rhh rxx＝ 1＋rhh （二）同质性信度 同质性指测验的所有题目测量的是同一种心理特质，表现为各个题目得分之间有较高的相关，相关越高则同质性越强。 公式 克伦巴赫a系数（多重记分） 库德－理查逊公式（单一记分） 四、评分者信度 评分者信度是指不同评分者（两个或以上）之间在测验结果计分上的一致性。  单元3 信度与测验分数的解释 1. 解释真实分数与实得分数的差异: 信度变异范围0.00～1.00 2．确定信度可接受的水平 1)能力测验和成就测验：0.90以上 2)人格、兴趣、态度：0.80～0.85 3)0.7 一般不可用, 0.7=r0.85可用于团体比较，r=0.85预测或鉴别个人成绩 4)新编的旧的 单元4 影响信度的因素 一、样本特征 异质性越高(白痴和天才)，信度被高估 平均能力低，猜测的成分多，信度低 二、测验长度