《桃花源记》公开课课件.ppt

理想 此段写渔人发现桃花源的时间、经过和沿途所见的奇丽景色。语言准确精练，优美动听，仅“芳草鲜美，落英缤纷”八个字就勾勒出一幅美丽的“桃花溪水行舟图”，富有诗的意境。 [点评] 此段是全文的中心内容，写渔人在桃花源的所见、所闻、以及和世外桃源的人接触交往的情况。刻画细腻，语近旨远。先写桃花源的自然环境优美、精神面貌－ 和平安宁、怡然自乐；然后再写他与桃花源人的交往，风俗淳朴，平等相交。作者细致描绘了桃花源里的情况，使人感到真实、亲切。让人无限向往，增强了感染力。 [点评] 此段写渔人出山经后的事，说明了桃花源是一个虚无飘渺，似有而无的境地，在当时社会根本不可能找到，更显示了世外桃源的神奇莫测。 通假字 便要还家 通“邀”，邀请 古今异义 “然”字是一个语缀性的词 与现代汉语的“地”相当，作“……的样子”讲。本文中： 豁然：开阔、敞亮的样子 俨然：整齐的样子 怡然：高兴、满足的样子 欣然：欣喜、乐意的样子 同义词： 古汉语句式 A“判断句”：南阳刘子骥，高尚士也。（也表判断） B省略句：（省主语和宾语） 山有小口，（小口）仿佛若有光 （渔人）便舍船，从口入。 此人一一为具言所闻 （村民）问（之）所从来 此人一一为（村中人）具言所闻 文章结构 桃花源，本来就是子虚乌有的，他是作者追求的一种美好境界，是一种对现实不满的精神寄托。 想一想：本文的线索是什么？ 关于主题 作者借这篇文章寄托了怎样的社会理想？ 作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想的社会 ：这里自然环境优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴，这里社会环境和平安定，人们生活祥和快乐，这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。 我们今天应当怎么评价作者的这种理想？ 本文特点 一、故事曲折回环，悬念叠起，引人入胜。 二、成功地运用了虚景实写的手法。 三、语言言简意赅，富有表现力。 至今仍流传的成语： 世外桃源 豁然开朗 怡然自得 无人问津 课文总结 全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源的经过，在桃花 源的所见、所闻、所历，离开桃花源后再寻桃花源的情形，都贯穿起来。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了作者的政治理想，表达了作者对美好 生活的向往，反应了广大劳动人民的意愿。 陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活，我们非常认同，但是作为二十一世纪的青少年，更应树立远大理想——将个人理想与社会需要结合起来，将个人理想与中国梦结合起来，才无愧于这个时代！ 典型题点拨 1、作者描写桃花林的语句，有何作用？ “夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。” 作用：这些描写，渲染了一种神秘色彩；暗示将会出现“奇境”；为渔人进入桃花源作铺垫。　 典型题点拨 2、作者这我们描绘的桃花源是什么样的？ 典型题点拨 3、桃花源真的存在吗？说说你的理由。 典型题点拨 4、作者借这篇文章寄托了怎样的社会理想？这种理想在当时的条件下能不能变成现实？我们今天应当怎么评价作者的这种理想？ 黄发垂髫：老人和小孩 发现桃花源 进入桃花源 作客桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 为什么寻不到桃花源？ 《桃花源记〉 发现桃花源 进入桃花源 离开桃花源 以渔人进出桃花源的行踪为线索 发现的时间、经过、景色 所见 环境美好 所闻 与世隔绝 所感 和平安定 安居乐业 所历 民风淳朴 寻向所志……遂迷，不复得路 似有而无 幽静美丽 这理想在一定程度上反映了广大人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时黑暗现实的不满与批判。具有一定的积极意义。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。 自然环境：优美富饶 社会环境：安定和平 人们生活：幸福快乐 民风淳朴 寻向所志，遂迷， 不复得路 欣然规往， 未果，寻病终 无问津者 这样写暗示桃花源是似有实无、似真而幻的理想中的社会，暗示桃花源是虚构的境界；同时增加文章的神秘色彩。反映了作者对当时腐朽黑暗的社会现实的失望、厌弃,对理想社会的向往。 阡陌交通：田间小路交错相通。 落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。 鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。 用原文语句回答： 1．描写桃花林美丽景色的语句是： 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是： 3．描写桃花源人热情好客的语句是： 4．表现桃花源中自然环境美好的句子： 5．表现人民生活恬适的句子： 6．表明渔人总体感受的句子： 7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子： 1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 3