课程设与评量.ppt

The End Thanks for your attention. * 補充資料 數位敍事創作流程 故事板範例 學生學習自評表 * The Digital Storytelling Process Done in Computer Lab Step 2: Develop Script Step 3: Storyboard Step 4: Locate Resources Step 5: Create Step 6: Share Done in Class Step 1: Write * 1.能利用網路資源進行學習?產出「影片」 2.學生自行依專長，進行分組 3.找一個平台讓學生可展現作品的地方，最好也能提供同儕或社群成員的評註 * ※ 把握原則:引發學習動機、提昇學習興趣 1.與真實情境結合～以目前的社會事件、校園特色，提供讓學生走入社區的機會（記者角色採訪人物） 　（88水災、海外交換學生） 2.利用小組合作～生活中很多事情非單打獨鬥所能完成，尤其在升學的環境下學生更缺乏與人合作學習的機會，培養學生與人合作的精神，這是教學中很重要的”情意”形塑。 3.身為地球村的一份子，如何透過國際議題的探討，培養孩子的國際觀與國際視野是當下教育的重要課題 4.21世紀新技能 5.提供比賽成功的機會（校內外皆可，豐富學生的備審資料） * 1.影像處理：調整照片尺寸、基本美編 (1節課） 2.轉檔＋mp3剪輯＋從YouTube下載影片(1節課） 3.視訊剪輯+實作 (6節課) * /index.php?screen=CustomizeTemplatebank_rubric_id=38section_id=3PHPSESSID=bf84f5f6167b652523705a709ff9e05f * 引導學生創作影片之步驟 * 課程設計與評量 講者　王秀鶯 cute@.tw 地點:台中二中 時間:2010/6/22 教什麼？ 如何評量？ 電腦課 第一部份:課程介紹 第二部份:rubric評量 * 課程設計 單元教學目標： 　－善用ICT工具進行學習，從「資料蒐集」　　到「產出影片」做為數位專題報告。 　－學會小組合作，共同創作。 　－培養學生問題解決的能力 －學會操作與運用多媒體軟體 　－讓個體知識成為社群的共享知識 教學策略：建構主義+WebQuest模式 上課時數：八節課 * 引發學習動機．提昇學習興趣 事先讓學生知道評量標準 如何與真實(authentic)情境結合 團體合作 vs 單打獨鬥 結合國際議題 習得21世紀新技能 找一個線上平台，做為學習鷹架 及作品分享的平台 提供學生成功、展現才華的機會 課 程 設 計 * 21世紀的十一項技能 引自 Porter, B. (2009). Digital storytelling across the curriculum, Retrieved May 13, 2009 /v05/stories/Digital_Storytelling_Across_the_Curriculum 聲音傳達素養 技術素養 有效的溝通素養 養成團隊合作精神 專案管理能力及持久的理解力 創造性思維 多元智能 高層次的思維 資訊素養 視覺素養 * 免費線上知識平台 教師們分享的課程設計 + Rubric評量。 專業教師的審核機制 家長可查核學生的電子書包 課程設計引導機制 群學網 * 2010第二屆全國高中生科普論文寫作數位影音製作創意競賽 第二屆幸福職人生涯短片競賽 張老師影像比賽 ? 短片由我創 富邦青少年發聲獎 原鄉踏查－關懷鄉土創意影片賽 感動99短片徵選活動 影 片 比 賽 * 課 程 範 例 一、情境照片設計 二、學習任務設計 三、網路資源提供 四、學習評量設計 五、作品分享與回饋 看實例 數位敍事的主題探索式學習 * 軟 體 教 學 多 媒 體 * 多媒體軟體教學 影像處理：PhotoImapct、PhotoCap… 轉檔軟體：Quick Media Converter Ｍp3剪輯：mp3DirectCut 視訊剪輯：MS MovieMaker、威力導演... 　延伸學習：錄音軟體教學 * Rubric介紹 * Rubric What is rubric? 使用Rubric的原因 Rubric網站資源 --利用系統建立 Rubric  --台大教學發展中心(文件) 範例分享 * Rubric定義 Rubric是多元評量的方式之一，可用以評估學生作品及學習歷程表現的標準，每個標準都清楚列出其達成的程度。 Rubric是評量學生整體表現的量表，而非單一分數的評分。 要能正確反應學生的學習成效。 * 使用Rubric的原因 以等級或分數評分，學生無法得到教