文言文断句课件.ppt

　　学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？ 不亦……乎 　　 （1）断句后，意思是否讲得通。 （2）断句后，内容是否合理。 《师说》中的几句话，有人这样标断： 生乎吾前，其闻道，也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道，也亦先乎吾，吾从而师之。 这句的毛病在于把句中表提顿的“也”误为现代汉语中的副词“也”了。 一、掌握大意，语感审读。 二、抓住标志，沿波讨源。 （一）找词语：虚词、名词（代词）、对话标志词 （二）看修辞：顶真、反复、排偶 （三）观句式：判断句、被动句等 三、读后检查，通顺合理。 * 文言文断句方法小结 目标升华 【文言文断句口诀】 古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 内容大意先理解，熟读精思把句断。 紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 词性词义要精研，名词动词帮助判。 排比对偶与反复，修辞提供好条件； 顶真词语紧相连，一般中间要点断。 题目做完回头看，根据要求细检验。 打牢基础看课本，培养语感读经典； 操千曲，观千剑，断句必须常实践。 出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。 （2013广东）7．下列文句中，断句正确的一项是（3分）A．正由是决行深入／大致克捷／时寇略之际／民多胁从／咏移文谕以朝廷恩信／使各归田里B．正由是决行深入／大致克捷时／寇略之际／民多胁从／咏移文谕以朝廷恩信／使各归田里C．正由是决行深入／大致克捷／时寇略之际／民多胁从咏／移文谕以朝廷恩信／使各归田里D．正由是决行深入／大致克捷时／寇略之际／民多胁从咏／移文谕以朝廷恩信／使各归田里 【答案】A 2013年浙江卷 犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。 断句：犹恐予之愚且贱／闻与见焉者少／不足以知天下之材也／则求夫贤而有名位／闻与见之博者／而从之问其人之孰可举者／卒亦未见焉 我还担心自己愚昧又地位低下．所闻与所见太少，不足以了解天下的人才，于是向贤明而又享有名声与地位、所闻所见也特广的人请教。跟他询问那些人有谁真该被荐举，可也一直没有见到过。 《师说》：“彼童子之师，授之书而习其句读者”。“习其句读”，就是教学生断句。中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句读。 课题导入 * 文言文专题复习 目标引领 掌握文言文断句方法，能准确进行断句 目标引领 掌握文言文断句方法，能准确进行断句 1．下列用斜线“／”给文中画线部分的断句，正确的一项是（选择题） 2．用斜线“／”给下面文言文断句。 ◇掌握大意，语感审读。 ◇抓住标志，巧断句读。 ◇读后检查，通顺合理。 【文言文断句方法】 读读看，不要急着动笔 夔 一 足 哀公问于孔子曰吾闻夔一足信乎曰夔人也何故一足彼其无他异而独通于声尧曰夔一而足矣使为乐正故君子曰夔有一足非一足也 1、名词（或代词）标志 文言文中，名词（代词）常作主语、宾语。主语前与宾语后一般要断开。 例如： 匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之 （定）主 [状] 谓〈补语〉（定）宾 一个完整的句子一般包含主语、谓语、宾语。 主语和宾语：由名词（代词或名词短语）充当， 就文言文而言，包括朝代、国名、人名、地名、官职、谥号等； 自、吾、余、我、予、尔、汝、彼 寡人、臣、妾、朕、孤 君、公、卿、子、先生、足下 谓语：由动词（性）短语、形容词（性）短语充当。 人称： 谦称： 敬称： 2、虚词标志 ①句首语气词： “其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫、今夫”等前面可断句，而常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句。 ②句末语气词: “也、焉、兮、耳、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、而已”等后面可断句。 ③有些常用在句首的关联词: 文言文中“故”字常领起推论句或结论；“然而”领起转折句，根据这些特征可以断句，此外还有“岂、苟、纵、纵使、向使、是故、是以、于是、无论、至若、而况、继而、然则、虽然等前面大多可以断句。 ④常在句首的时间词： 如“顷之、久之、未几、已而、斯须 、既而（已）、俄而、是时、后、昔者、乃今”等，也可