浅析小学班管理的有效策略.docVIP

[键入文字] 河北广播电视大学开放教育 教育管理本科 毕业论文 论文题目 浅析小学班级管理的有效策略 学生姓名 谷灿 学 号 121300126135 指导教师 吴保伟 年 级 2012秋 分校/学院 保定电大 提交日期 2014年11月 内容摘要 班级管理是班主任管理学生教育学生的一种最为常见的管理形式，在教学管理实践中有着重要的促进作用。然而，当前我国的小学班级管理情况并不乐观，许多班级管理的突出问题，严重影响了小学班级管理的有效性。小学是孩子人生的起跑线，不能让孩子在起跑线上因为管理的不得当而没能取得应有的成就。本文就当前我国小学班级管理实践中存在的各项问题进行研究，寻找积极应对这些问题的对策，从而助力我国的小学生的健康成长。 关键词：班级管理；班主任；问题；策略 目录 一、“班级管理”概念 ……………………………………………………………………1 二、?小学班级管理工作中存在的问题 …………………………………………………1 （一）班主任自身素质不高 …………………………………………………………1 （二）采用的班级管理模式陈旧单一 ………………………………………………2 （三）班级管理中存在着不公平 ……………………………………………………2 （四）班级的功能不能有效发挥………………………………………………………2 （五）家庭因素制约班级管理的有效性………………………………………………3 三、小学班级管理的有效策略 ……………………………………………………………3 （一）班主任要与时俱进全面提高自身素质 ………………………………………3 （二）要采用科学有效的管理模式 …………………………………………………4 （三）追求教育公平，实现学生人格的平等 ………………………………………5 （四）要充分合理的发挥班级的各项功能……………………………………………5 （五）班主任应与学生家庭建立良好的反馈机制……………………………………6 参考文献 …………………………………………………………………………………7 PAGE \* MERGEFORMAT 1 浅析小学班级管理的有效策略 班主任作为社会新人成长的引路人，担负着教书育人的责任。小学班级管理，需要教师满怀对教师职业执著的爱，对学生无私的爱，并施以科学的方法和技巧，才能有所收效，才能有所提高。而班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。她的主要价值在于“育人”，在于让学生树立正确的人生观和价值观。本文就当前小学班主任班级管理中存在的问题进行探讨并给与有效策略，希望能够起到抛砖引玉的作用。 一、班级管理的概念 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。“班级”是旨在开展学校教育，为使之从制度上成为一定的教育单位所编制的校内团体，它是一种组织，因而需要管理，班主任是班级组织的管理者，因而需要实施管理。? 班级管理（也称班级经营，英文使用classroom?management），是一种有目的的管理活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分、全面的发展；其管理对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要是对学生的管理；其管理手段主要有计划、组织、协调和控制。班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系。概括地说，班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。 二、?小学班级管理工作中存在的问题 “班级”是学校的基本单位， 在小学班级管理中，班主任起着主要作用，目前班级管理工作主要存在的问题有以下五点：? （一）班主任自身素质不高 班主任是班集体的组织者和领导者，是实现教育目的、促进学生全面发展的骨干力量，是沟通学校、家庭与社会三方面的桥梁。但是，并不是所有作为班主任的教师都能够做到并充分发挥自身的班主任作用。有一部分班主任的素质不高，大多时候都是按照自己所获得的经验、采用自己所认为的却并不科学的管理模式来管理学生，只认为自己是正确的，从不反思自身作为，不总结自身工作，继而使得自己在教育生涯上停滞不前，教育方法得不到改进，阻碍我国教育事业的发展。如：体罚学生、责骂学生，导致学生因害怕而逃学的现象屡见不鲜，这些情况不单单只出现在大多数的偏远落后地区，也同样出现在经济发达地区。 （二）采用的班级管理模式陈旧单一 目前，在很多地方，尤其是比较落后