高中数学北师大版选修1-1第二章《椭圆》（第一课时）课件1.pptVIP

7C中小学课件 课堂讲练互动 2.1.1 椭圆及其标准方程 请同学们将一根无弹性的细绳两端分别系在两颗图钉下部，并将图钉固定，用笔绷紧细绳在纸上移动，观察画出的轨迹是什么曲线。 绘图纸上的三个问题 1. 视笔尖为动点，两个图钉为定点，动点到两定点距离之和符合什么条件？其轨迹如何？ 2．改变两图钉之间的距离，使其与绳长相等，画出的图形还是椭圆吗？ 3．绳长能小于两图钉之间的距离吗？ 数学实验 绳长一定时，两定点之间的距离越大，椭圆越”扁“，两定点之间的距离越小，椭圆越“圆”。 移动图钉，从画出的椭圆中你发现了什么？ 做图观察过程：由于绳长固定，所以M 到两个定点的距离和也固定。 你能给椭圆下一个定义吗？ 椭圆的定义 平面内与两个定点F1，F2的距离的和等于常数2a（2a|F1F2|)的点 的轨迹叫做椭圆. 这两个定点叫做椭圆的焦点,两个焦点的距离叫做焦距2c. 为什么2a必须要大于|F1F2|? 特别注意: 当2a|F1F2|时,轨迹是椭圆; 当2a=|F1F2|时,轨迹是线段F1F2; 当2a|F1F2|时,轨迹不存在. F1 F2 M 学生活动 ? 探讨建立平面直角坐标系的方案 建立平面直角坐标系通常遵循的原则：对称、“简洁” O x y O x y O