7.空间向才量在立体几何中的应用答题模板.pptVIP

“大题规范解答———得全分”系列之（一） * * 利用空间向量证明空间中的线面关系，计算空间的各种角是高考对立体几何的常规考法，它以代数运算代替复杂的空间想象，给解决立体几何带来了鲜活 的方法。此类问题多以解答题为主，难度中档偏上，主要考查空间坐标系的建立及空间向量坐标的运算能力及应用能力，运算能力要求较高。 ［教你快速规范审题］　 　［教你准确规范解题］　 ［教你一个万能模版］ “大题规范解答———得全分”系列之（七） 空间向量在立体几何中的应用答题模版 【典例】（2012安徽高考 满分12分） · 平面图形ABB1A1C1C如图①所示，其中BB1C1C是矩形，BC＝2，BB1＝4，AB＝AC＝ ，A1B1＝A1C1＝ ，现将该平面图形分别沿BC和B1C1折叠，使△ABC与△A1B1C1所在平面都与平面BB1C1C垂直，再分别连接A1A，A1B，A1C，得到如图②所示的空间图形．对此空间图形解答下列问题． (1)证明：AA1⊥BC； (2)求AA1的长； (3)求二面角A-BC-A1的余弦值． 返回 ［教你快速规范审题］　 平面图形ABB1A1C1C如图①所示，其中BB1C1C是矩形，BC＝2，BB1＝4，AB＝AC＝ ，A1B1＝A1C1＝ ，现将该平面图形分别沿BC和B1C1折叠，使△ABC与△A1B1C1所在平面都与平面BB1C1C垂直，再分别连接A1A，A1B，A1C，得到如图②所示的空间图形．对此空间图形解答下列问题． (1)证明：AA1⊥BC； (2)求AA1的长； (3)求二面角A-BC-A1的余弦值． 观察条件: 四边形BB1C1C是矩形，面BCA⊥面BB1C1C，面A1B1C1⊥面BB1C1C 取BC，B1C1的中点D，D1 连DD1 DD1，B1D1，A1D1两两垂直 ［教你快速规范审题］　 平面图形ABB1A1C1C如图①所示，其中BB1C1C是矩形，BC＝2，BB1＝4，AB＝AC＝ ，A1B1＝A1C1＝ ，现将该平面图形分别沿BC和B1C1折叠，使△ABC与△A1B1C1所在平面都与平面BB1C1C垂直，再分别连接A1A，A1B，A1C，得到如图②所示的空间图形．对此空间图形解答下列问题． (1)证明：AA1⊥BC； (2)求AA1的长； (3)求二面角A-BC-A1的余弦值． 观察结论: (1)证明：AA1⊥BC； (2)求AA1的长； (3)求二面角A-BC-A1的余弦值． 需建立空间直角坐标系 正确找出相关点的坐标 转化为向量运算问题 ［教你快速规范审题］　 平面图形ABB1A1C1C如图①所示，其中BB1C1C是矩形，BC＝2，BB1＝4，AB＝AC＝ ，A1B1＝A1C1＝ ，现将该平面图形分别沿BC和B1C1折叠，使△ABC与△A1B1C1所在平面都与平面BB1C1C垂直，再分别连接A1A，A1B，A1C，得到如图②所示的空间图形．对此空间图形解答下列问题． (1)证明：AA1⊥BC； (2)求AA1的长； (3)求二面角A-BC-A1的余弦值． ［教你快速规范审题流程汇总］ 观察条件: 四边形BB1C1C是矩形，面ABC⊥面BB1C1C，面A1B1C1⊥面BB1C1C 取BC，B1C1的中点D，D1 连DD1 DD1，B1D1，A1D1两两垂直 观察结论: (1)证明：AA1⊥BC； (2)求AA1的长； (3)求二面角A-BC-A1的余弦值． 需建立空间直角坐标系 正确找出相关点的坐标 转化为向量运算问题 ………… 3分 ……………… 6分 返回 ［教你准确规范解题］ 解： (1)证明：取BC，B1C1的中点分别为D和D1， 连接A1D1，DD1，AD. 故以D1为坐标原点，可建立如图 所示的空间直角坐标系D1－xyz. 由题设， 可得A1D1＝2，AD＝1. 由以上可知AD⊥平面BB1C1C，A1D1⊥平面BB1C1C， 于是AD∥A1D1. 所以A(0，－1,4)，B(1,0,4)，A1(0,2,0)，C(－1,0,4)，D(0,0,4)， 又由A1B1＝A1C1知，A1D1⊥B1C1. 坐标系建立不当， 导致推证错误。 由BB1C1C为矩形知，DD1⊥B1C1. 因为平面BB1C1C⊥平面 ， 所以DD1⊥平面A1B1C1. 返回 ……… 8分 ……… 11分 ………… 12分 ［教你准确规范解题］ 又因为 所以 (3)设平面A1BC的法向量为 x1＝0， y1＝2z1 x1＋2y1－4z1＝0，