201元2年晋中市高三研讨资料.pptVIP

石家庄第一中学 培养出15个河北省高考状元 石家庄第一中学 培养众多优秀人才 石家庄第一中学 2012第一届新课改高考成绩优异 一轮复习与二轮复习的区别 ①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构； 二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。 ②一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。 二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。 ③一轮复习是会——记； 二轮复习是记——熟。 怎么确定专题？ ●备课组工作 集体智慧制定和调整复习方案。（每日精读） 备课组工作在提升青年教师的教学成绩尤其有效。 在高强度的工作压力之下，单打独斗已经没有出路。 All the neighbors admire this family ______ the parents are treating their child like a friend. (08安徽） It’s helpful to put children in a situation ______ they can see themselves differently. (09福建） I have reached a pint in my life ______ I am supposed to make decisions of my own. (09浙江） ----- What do you think of teaching, Bob? ---- I find it fun and challenging. It is a job ____ you are doing something serious and interesting. (09北京） 2012年新课标卷试题分析： 听力：理解主旨（1)、获取事实信息（13）、判断推理（5）、理解意图观点态度（1） 单选：语法(11)、词汇（包括短语）（3）和情境交际（1） 完形：09记叙（Treasure Land 的idea 的来历） 10 叙议（老人和他养老院里的妻子） 11记叙（含说明成分）（教授的第一节科学课，打击了一个女生学科学课的信心） 12 说明（body language） 阅读：A篇应用文（带孩子参观各种museum) B篇说明文（非洲的honey guide） C篇记叙文（摄影棚的经历） D篇说明文 （overlearning) E 篇说明文（fighting stress) 改错：学生习作（我是如何学会耐心珍惜玩具的）。 作文：半开放性（要求写出三点内容）、书信交往（写电子邮件申请参加夏令营）。 进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语思维和表达的能力；… … 充分发挥自己的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。 提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力。 综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。 注重体验和能力的英语学习氛围 注重考察和学习交流的教师团队 提升学生思维量的方法： 思维路线指引： 例1： 例2： 阅读------ 问题---- 回顾原文---- 所选答案符合原文---- 未选答案在什么地方错误。 例3： 写作： 哪些要点---- 哪些句式和高级词汇---- 如何分段及如何连接---- 我的书写整齐吗 ---- 我的字数合格吗（先让学生在这几个方面对自己的作文做出评价） 课堂教学——课堂教学的效率、效果 课外管理——学生管理 ◎抓课堂是方向，轻负担，高水平，困难大，风险大； ◎抓课外最实惠，重负担，低水平，简单易行。 课堂是如何运转的？ ◇学生是人，学习的效率受动机和情绪的影响； ◇单纯接受知识点的过程一定是被动和低效的； ◇让教师和学生回到真正的英语学习活动中，就回归了英语课堂的本来形态，就是找到了提升学生能力的途径； ◇体验、理解和应用语言的活动是提升学生英语能力的关键，不可过于功利，将学生置于题海。题海战术已走到绝境，是教师懒惰和教学能力低的结果。 教师的专业成长 北师大、石家庄一中教师专业发展学校 倍受重视的教研室活动 每周三个课时的教研室活动由教研室主任安排内容 培训就是福利 英语教研室成就 英语组教师每年两个轮流到国外做汉语教师 Nice meeting you! Thanks! 教师应该勤于学习和思考，使复习工作保持正确的方向 思考一： 新课程标准在高考题中