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702班OEC管理流程 1.准备工作 2.OEC公约的制定及班委会的建立 3.各种表格的形成（班委手中的表及一日观察表） 4.三会（晨会、OEC总结会、班会） 5.变化环节 一、准备工作 1.编排序号：以学校每次考试的序号为准，把班上的学生依次编号，例如，我班考试是从30号杨迎澳开始编排的，那么杨迎澳的代号就是30号，以后不管是考试还是作业还是各项统计，只要是姓名出现的地方均在其后缀上他的代码，以此类推。这样有助于班干部或老师做各项统计。 2.小组的建立 1.按照班级总人数4个或5个一组，按照成绩、品行、特长、性别进行编排。我是按照每学期结束时的OEC总成绩进行编排的，然后根据需要做适当的调整。 2.选择成绩优秀、有管理能力、性格外向的作为组长。 3.小组设置有上进有意义的小组组名、组徽、挑战口号、小组成员的人生格言及组规，墙壁上有小组阵地的设置。这是小组的文化建设。 3.各科任老师的协调 在第二个程序里会讲到OEC公约的制定，因为公约里会涉及课堂纪律、作业、考试成绩等方面的加扣分，所以在制定公约之前必须与科任达成一致，例如： 1.作业，是百分制还是等级制，如果是等级制的话，比方分三个等级，那么科任批改完作业就分三类，课代表按照序号进行加扣分就会很方便。 2.考试，根据学生的实际情况，分为若干个等级进行加扣分，比如：可以分为90分以上、80到90、80以下这三个等级，当然，各科制定的标准不一定是一样的。 3、课堂：特别是课堂纪律，科任老师一定得和班主任达成共识，违纪在什么程度下扣分，发言频率计正确率在什么范围内可以加分等等。 总之，要使OEC深入学生心中，不光是班主任，科任老师也一定得重视，这样，OEC才能被广泛认可，进而得以执行。 二.OEC公约的制定及班委会的建立 1.OEC公约的制定。班主任根据学校的班级量化评比及中学生行为规范并结合班级实际起草，然后在班会上进行商议，与科任老师进行沟通，做适当的更改，从而形成制度。 以下是702班的OEC公约 2、班委会的建立 （1）设立岗位。采取男女生轮流执政，本着“人人为我，我为人人”的原则，培养学生的服务意识、主人公意识，我让所有学生参与班级管理，让人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干。我班是32个人，18个女生，14个男生，我设定了18个岗位，拟定好岗位职责，然后采取竞争上岗。如表2 2、班委会的建立 （2）竞争上岗。先要写好就职演说稿，然后结合民主投票，与科任老师商讨从而成立班委会。 班长，我采取班主任任命制，男女各一个，学期一半的时候做适当的调整，争取让每一位同学都有当班长的机会。 学生竞选的时候是最激动人心的时刻，也是营造班级凝聚力的最佳时候，有自选也有推选，有决心也有忏悔，也可以采取答辩的形式，也就是几个人同时竞争同一种职位时，看谁的答辩最精彩，然后通过民主投票决定。 3.各种表格的形成（班委手中的表及一日观察表） 班规定了，班委会成立了，接下来就该执行了，班干部分工明确，各负其责，每个班委手中各持一表，这个表格不需要频繁更换，下面介绍一下。 这些表一天一记录一天一统计，课代表反映到学习委员那，其他的直接反馈到班长那，班长晚上统计，第二天张贴。表3 一日观察表，按照学号的顺序，依次轮流。班主任根据观察日记中的字迹、详略、是否客观公正、是否有个人见解等元素给予评价，就是OEC加分，特差的重写。表4 4、三会 （1）晨会。周一班主任寄语，周二至周五先由个班委反馈前一天的情况，并发表个人的看法，当然包括解决问题的策略和建议，然后班长做总结性的发言，最后班主任说事。 （2） OEC总结会。一般选在周日下午第四节课，班长周五回家汇总好每个同学一周的总分，然后各小组长计算好本组的总分，按照小组总成绩的好坏进行自选座位。然后小组寄语，寄语的主题是多变的，根据学生的心理状况、学习状况、组内的工作协调情况适时而定，寄语时，每组一名代表作为评委，根据小组寄语的最后得分进行OEC加扣分。 （3）班会。不定期开展，关键是要准备充分，一强一弱搭配，得到实质性的锻炼和真正的提高，班会主题学生自己拟定，文稿、幻灯片学生均自己完成，老师起参考作用而已。 5.变化环节 在实行OEC的管理中，我们确实走了不少弯路，浪费了很多时间、精力、学校的纸张，曾有过打退堂鼓的想法，最后，在不停的变换招数、增加学生的新鲜感，调高学生的兴趣的过程中继续走下去…… 如果说七年级上学期是OEC纵向管理的话，那么七下就是横向管理。 这学期我重点发挥了小组的管理作用。小组的文化建设、小组寄语、小组成员发言、考试、纪律、作业等各方面的记录等等增强了小组凝聚力，规范了一部分学生的行为。组长轮换制让学生体验到当组长的酸甜苦辣、小组结对子的方法增强了同学之间的感情，培养了团结合作的意识。晨会上，小组组长总结让组员在第