加强班试题-科学的家庭教师.DOCVIP

PAGE PAGE 12 高中　 　學年度 學期 ____年___班 座號_____ 姓名：_____ 化學第____次段考 教師姓名：_______ 得分： 一、單選題： B二元素生成化合物X、Y，0.3克A＋0.4克B → 0.7克X；1.8克A＋4.8克B → 6.6克Y，若X之化學式為AB，則Y之化學式為：　(A) AB2　(B) A2B　(C) AB3　(D) A3B 答案：A 解析：　　∵ B質量比＝1：2　∴ Y＝AB2 認知歷程向度：分析能力指標：倍比定律 下列何組可用來修正道耳頓原子說中：「不同元素具有不同的質量」？　(A)石墨、金剛石　(B) 12C、13C　(C) SO2、SO3　(D) 14C、14N 答案：D 解析：同量素：不同元素具有相同質量 認知歷程向度：理解能力指標：同位素 下列哪一種反應，不能用道耳頓的原子說加以說明？　(A)2 H2＋O2 → 2 H2O　(B) HCl＋NaOH → NaOH＋H2O　(C) EQ \d\fo1() EQ \s\do1( EQ \s(1,0)) EQ \d\fo1()n＋ EQ \d\fo1() EQ \s\do1( EQ \s(235, 92)) EQ \d\fo1()U → EQ \d\fo1() EQ \s\do1( EQ \s(141, 56)) EQ \d\fo1()Ba＋ EQ \d\fo1() EQ \s\do1( EQ \s(92,36)) EQ \d\fo1()Ky＋3 EQ \d\fo1() EQ \s\do1( EQ \s(1,0)) EQ \d\fo1()n　(D) Ag＋＋Cl? → AgCl　(E) CaCO3 → CaO＋CO2 答案：C 解析：(C)為核反應，會造成原子種類改變，故無法以道耳頓原子說說明其變化。 認知歷程向度：理解能力指標：原子說 已知2A＋B → 3C，取14克的A和12克的B，經充分反應後，B剩下6克，則產生C若干克？　(A) 19　(B) 20　(C) 18　(D) 6 答案：B 解析：根據質量守恆定律：14＋12－6＝20 認知歷程向度：應用能力指標：質量守恆定律 已知N及O兩元素可合成NO、N2O5及NO2三種化合物，今若欲以相同質量的氮氣來合成上述三種化合物，則所需氧氣用量的比依序應為　(A) 2：5：4　(B) 4：5：2　(C) 10：4：5　(D) 5：4：10　(E) 1：5：2 答案：A 解析：將化學式依定比調整成N原子個數均相同，則可得N2O2、N2O5、N2O4，故氧的比例為2：5：4。 認知歷程向度：理解能力指標：倍比定律 已知化合物Ⅰ及Ⅱ均含氮及氟，分析化合物Ⅰ 23.67克知含氟19克，化合物Ⅱ 26.0克含氮7.0克，若化合物Ⅰ之分子式為N2F3，則化合物Ⅱ之分子式可能為：　(A) NF3　(B) N2F3　(C) N2F4　(D) NF 答案：D 解析：　　Ⅰ　　ⅡN　4.67　　7F　 19　　19　 N2F3　 ？Ⅱ中N：F＝ EQ \F( 7 , EQ \F( 4.67 , 2 ) )： EQ \F( 19 , EQ \F( 19 , 3 ) )＝1：1 認知歷程向度：應用能力指標：倍比定律 已知化合物Ⅰ及Ⅱ均含氮及氟，分析化合物Ⅰ 23.67克知含氟19克，化合物Ⅱ 26.0克含氮7.0克，若化合物Ⅰ之分子式為N2F3，則化合物Ⅱ之分子式可能為：　(A) NF3　(B) N2F3　(C) N2F4　(D) NF 答案：D 解析：兩化合物，固定F的原子數與質量，則N的原子數比＝質量比2：a＝4.67：7＝4.67/4.67：7/4.67＝1：1.5a＝3故化合物Ⅱ的簡式為NF 認知歷程向度：應用能力指標：倍比定律 已知化合物X2Y4中，X的重量百分組成為87.5％，則化合物XY3中X、Y兩元素的組成質量比X：Y＝　(A) 21：2　(B) 14：3　(C) 7：3　(D) 14：1　(E) 28：3 答案：B 解析：XY3中X：Y＝ EQ \F( 87.5 , 2 )： EQ \F( 12.5 , 4 )×3＝14：3。 認知歷程向度：分析能力指標：倍比定律 已知化合物甲由元素X與Y以質量比3：5組成，化學式為X2Y，今有化合物甲20公斤，則其中所含的元素X有多少公斤？　(A) 4.0　(B) 6.67　(C) 7.5　(D) 8.45　(E) 10.9　公斤 答案：C 解析：化合物甲的質量為組成元素的總和，則化合物甲對組成之為X元素的質量比＝（3＋5）：3＝8：3，則20公斤的化合物甲應含有元素X：20× EQ \F( 3 , 8 )＝7.5（公斤）。 認知歷程向度：