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高职学生思想道德问题 　　一、高职院校学生思想道德发展的特点 　　高职学生思想道德发展的两个方面的特点1.高职学生思想政治素质发展的特点高职学生思想政治素质发展主要表现在其人生观、价值观、世界观上。在对待人生观方面，大部分高职学生的人生态度是积极的，尽管也有相当一部分同学在入学初表现出了如找不到人生方向，比较厌世等悲观心态，但在老师及家长的开导下，其很快就能调整过来。经过大一上学期的学习，高职学生对人生意义、人生目标、人生规划，及怎么样创造有价值的人生有了较深的了解和认识，大部分的学生认为个人应树立远大的理想，要制定职业规划，为做好付出艰辛努力的准备。在价值观上，高职学生由于文化基础较差，在对价值观的理解上相对人生观而言要生疏得多，笔者曾经在高职第二课堂上组织过题为“为人民币服务与为人民服务”是否矛盾的辩论比赛，结果一方认为为人民币服务与为人民服务是有矛盾的，二者不可兼顾，核心思想是为人民服务才有价值，另一方认为两者是不矛盾的，为人民币服务与为人民服务一样都有价值，并且都是正价值，最后，在点评中，嘉宾说了两点意思：第一是如果不给这个辩论比赛加一个前提，那么这个辩论比赛是无法进行的，所以辩论比赛应改为：在法制社会和市场经济里，为人民服务与为人民币服务是否矛盾，第二屋意思是：价值的本质是满足特定对象的需要，满足得越大，价值越大，特定对象越多，价值越大。就好比开一家面包店，满足一个小区顾