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课件设计：吉安三中 吴晶晶 人教版八年级语文下册第14课 一、说教材 单元主题：关爱自然 本文特点：形象性、知识性、抒情性完美结合 二、说教学目标 知识与能力：①了解作者的相关情况；理解并积累文中的生字生词②整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。 过程与方法：①品读课文，体会本文的写作特色；②揣摩语句，体会句子表达的思想感情。③了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 情感态度与价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，热爱大自然、回归大自然的情怀。 重点：通过品味语言文字感受作者的情感和思考，而非讲授大雁的知识 难点：理解文中表意含蓄的句子 学时安排：一课时 三、说教法、学法 学法：探究法、质疑法、讨论法 教法：点拨法 四、说教学过程 （一）分组准备、自主学习 （二）教学过程 第一板块：课前活动 第二板块：检查预习 第三板块：解题 第四板块：精读文本 第五板块：拓展延伸 第六板块：总结 第七板块：作业设计 按专题分为三个小组： 1、作者及《沙乡年鉴》简介。 2、有关大雁的图片、诗歌和歌曲； 3、濒危珍惜动物的图片和资料。 迁（ ）（ ）默 狩猎（ ） 雾（ ） 沼泽（ ） 蹼鹬（ ）（　）（ ）零 xǐ jiān ǎi diāo 缄默 目空一切 ２.解释词语 １.注音或写汉字 徙 缄 shòu zhǎo pǔ yù 霭 凋 看到标题，你有什么问题想问吗？ 1、“大雁”什么时候“归来”？ 2、回到了什么地方？ 3、它们在这里呆了多久？ 4、课文仅仅是写大雁归来吗？和大雁相处的时间里，作者还观察到了大雁的哪些活动？ 5、再读题目，你能读出作者对大雁的感情吗？ 细读文本，探究大雁 1．现在我们把作者描写大雁的声音的语句找出来，联缀成短文，注意：找出对三月大雁声音描写的句子。 2．请同学们试着自己来朗读，说说哪些词语应该重读强调，应以什么样的语气语调来读，为什么？引导学生找出体现拟人写法的词语，并分析其作用。 3．教师范读此部分，请同学们在品析的基础上带着感情来朗读，特别要重读这些词语。 4、作者仅仅喜欢大雁的声音么？你还能在别的语句中体会到这种喜爱之情么？ 5、联系背景，深入思考课文主旨。 1、 他是享誉世界的美国著名的伦理学家，又是一个造诣极深的文学巨匠。 2、 他还是一个有着国际威望的科学家和环境保护主义者。 3、 他所写的《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在文章里，我们可以看到大自然的伟力，也可以看出作者对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。 返回 【作者作品简介】 拓展延伸、建立危机意识 1、作者对被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，这表明了作者对猎杀者怎样的态度呢？又说明作者希望人们怎样做呢？ 2、请同学们考虑一下：保护野生动物有什么意义呢？ 总结 安排学生向全班同学展示自己收集的有关雁的诗歌、歌曲 1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》 2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 —李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 3、乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲》 …… 歌曲：《雁南飞》《对着雁儿唱首歌》等