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学生易错题应对策略 牡丹江六中 李刚 一、解题不得法，随意马虎　 我们经常会听到学生在老师评讲试卷时发出这样的感叹“啊呀，是选错误的呀？”、“原来应该选不正确的”等等，虽然在每次考试的试卷上都会对“错误”、“ 不正确”等字眼加上着重号，可这还是不能给学生以警示，不能让他们注意。出现了这样的情况，学生都会跟家长以及老师解释为“我都会做，只是一时看错了”，“这次马虎了，下次认真点就不会错了”，可事实是不是这样的呢？通过几年的教学我发现，我们的学生往往不能像他们自已所说的那样，做到下次不会马虎，同样的错误依然会一而再，再而三的出现。那么教师怎么做才能更好的对学生进行帮助呢？我们以下面的题目为例，谈谈我在教学中的一些做法。 　 例1、极少数青少年有吸烟的恶习，香烟的主要成份很复杂，经燃烧产生的烟气中含有许多强致癌物质和有害物质，其中对人体危害最大的是尼古丁(化学式为C10H14N2)、焦油、一氧化碳等，下列说法错误的是（ ）　　 A．吸烟严重危害人的身心健康 B．尼古丁由碳、氢、氮3个元素组成　　 C．尼古丁一个分子中共有26个原子 D．尼古丁中C：H：N相对质量比=10：14：2　　 这是一道在大家看来非常简单的题目，正确答案为D。很多同学在解答这道题时一开始看题非常仔细，心中明确是要选错误的，但当他两个或三个选项看下来，自己意识就不那么清晰了，很多人就会下意识的把C选项或其他错误的选项作为答案选上，如果题目选项的阅读量再大一些的话，错误率就会更高。那作为老师应该如何指导学生应对此类问题呢？ 应对技巧1、要求学生每次遇到题目里有“错误”、“不正确”这样的字眼就用笔将它们圈出 应对技巧2、对于每个选项先认真阅读判断其正确或错误，并在每个选项后面用“√”或“×”作好标志，再回头看题，究竟题目是要求选对还是选错，最后再填上正确答案。这样就可以很好的避免因马虎导致的错误。　　 二、?化学用语混乱张冠李戴 例题2：生活离不开化学，请写出一种生活中常见化学物质的化学式，并说明性质和用途？ 错误答案： 1、I 碘元素 预防甲状腺肿大 2、Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 铁和硫酸铜反应 湿法冶金 分析：化学用语混乱：元素符号、化学式、离子符号、化合价、化学方程式、结构示意图六种化学语言混乱张冠李戴 应对技巧、 适当增加专项针对练习： 例3如：请写出地壳中含量最多元素的？ 符号：O 名称：氧元素 常见单质的化学式：O2 对应原子的结构示意图： 常见离子符号：O2- 三、计算能力差　 计算题的类型主要有三类： 根据化学式的计算， 有关溶液的计算， 根据化学方程式的计算。 学生在解决过程中存在两种困惑：一是题目简单却不易得分，二是解答思路模糊，雾里看花，产生畏惧感。 如何提高化学计算能力呢？应对技巧： 首先不能害怕计算题，其实化学计算题都是由以上三种类型的要素构成的，要想解决大问题，可以把大问题拆成小部分来各个击破；其次强化训练，进行优化训练，这就要求教师精讲多练，提高解题效率，同时还要让学生养成良好的学习习惯，要求学生认真审题，注意书写规范，即使是选择题或者是填空题，都要求学生写出简单的计算过程；最后还要检验计算过程是否合理，结果是否正确，还要进行反思。　　 以上是我对三种易错题错因粗略的分析，因个人能力有限，不足指出，请批评指正！真心希望和在座的教师交流学习！ 谢谢大家！！！ 个人QQ化学交流群号 * * *