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重度残疾儿童送教上门-教案.doc 28页

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读万卷书 行万里路 《脑瘫儿童肢体康复个训》教学设计 一、教学目标: 1、通过走、跳、爬等康复训练,提高下肢关节的控制能力; 2、在游戏中进行康复训练,逐步养成自觉训练的习惯; 3、养成勇敢顽强,自强不息的良好意志品质。 二、重点与难点: 重点:掌握各种走、爬的技术。 难点:各种动作的有机结合,身体各关节协调发展。 三、教学准备: 使用教具:长绳、体操垫若干、笔记本电脑、音响、毛绒玩具若干 四、教学过程 教学 过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ? 一、课前评估 ? 1.和学生亲切交流,鼓励学生努力完成教学任务。 2.教授学生日常活动的注意事项。 3.设置教学情境:过关我最棒 根据老师的指令进行一些相应动作的练习。 准备好服装,打扮成小红军 脑瘫儿训前的评估,回顾上一次的训练情况,并针对学生的主要症状进行有针对性的康复训练。(使用踝关节矫正仪训练,斜板站立) 二、实施训练 1、各种姿势的走 示范各种姿势的走。沿直线走,沿曲线走,沿螺旋形走。 1、沿直线走,注意保持身体的平衡。 2、沿曲线走,注意适当调整双脚着地的位置。3、沿螺旋形走,注意适当调整双脚着地的位置,注意保持身体的平衡。 根据老师的要求一步一步地完成每项动作,注意身体始终保持平衡。 保持平衡姿势,高质量完成动作。(七色花鼓励) ?应对不同的姿势的走,作出相应的平衡姿势。 (七色花鼓励) ??通过各种形式的走,锻炼学生平衡能力,调动下肢关节能灵活地、协调地完成动作。 各种走的姿势的难度逐步加大,让学生体验应对突发地形变化应该怎样正确处置。同时促进下肢各关节协调发展。 2、各种方法的跳(向上跳,向前跳) ? 3、各种形式的爬(手脚配合爬,双脚蹬地爬) ? ? 4、放松按摩活动 ? 1、手脚配合,前脚掌着地,双臂用力,向上跳。争取碰到老师的手。 2、在保持身体平衡的基础上,前脚掌着地,双臂用力,做出向前跳跃的动作。 1、手脚配合爬,注意手脚协调配合,完成动作。 2、双脚蹬地爬,努力用双脚蹬地,完成动作。 学生躺在垫子上,全身放松。 老师在一旁加强保护,防止摔倒,鼓励学生努力向上跳跃,争取碰到老师的手。(七色花鼓励) 加强防护措施,注意学生安全,适当放置海绵垫,鼓励学生使用双臂,协同发力,完成向前跳跃动作。(七色花鼓励) 学生必须手脚协调配合,在海绵垫上完成动作。(七色花鼓励)学生必须非常艰苦地用双脚蹬地完成动作,不允许用手等关节参与爬。(七色花鼓励) 老师一边播放轻松的音乐,一边帮助学生开展全身放松活动。 ?学生练习的难度由易到难,要求学生根据实际情况适时调整动作,锻炼学生机智、灵敏素质,促进下肢力量发展。 康复训练是一项比较枯燥的过程,因此在训练中加入一些学生感兴趣的小游戏,做到劳逸结合。(粉红塔的叠放) ?学生完成此动作,应该比较累的,对学生的挑战也较大,必须发扬不怕苦,不怕累的精神,意志坚定地完成老师布置的任务。 三、训练总结 1、课堂小结 2、布置家庭训练任务 3、下课,互道再见。 根据授课时所要求的规定,有在坐听课老师做评委,获得多少颗七色花,然后根据七色花的多少兑现相应的毛绒奖品。 调动学生上课的积极性,激发学生的兴趣与爱好。制订目标机制,达到教学要求,激励课堂综合表现。 重度残疾儿童送教上门个别化教学教案 基本情况 姓名 魏叶 性别 女 出生年月 2002.11 残障 类别 智力:??√?? 听力:???? 视力:???? 智力障碍 IQ:????? 听力障碍(dB) 左 ? 右 ? 社会适应性: ?????不适应????? 视力 障碍 左 ? 右 ? 学习 基础 无任何学习基础 主要特点 与问题 ??? 运动障碍和姿势异常,还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 教学目标 模仿刷牙 实施措施 ?(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等) 1.把孩子的牙刷,牙膏放在固定的地方。 2.老师和孩子一起刷牙,让他模仿老师刷牙的动作。如果孩子模仿着刷牙,老师要表扬他。 3.在刷牙的时候,要辅导他。4.让孩子自己对着镜子刷牙。 5.开始时,老师握着他的手,帮他作上下刷的动作,等孩子能正确地模仿刷牙了,老师至少也要用话语指导他。 说?明 (内容的调整情况) 教学内容需要家长配合,完成后争取让家长在家日常多训练。 评估反馈 目标 达成 度 教学任务完成一般? 原因 分析 孩子残疾程度比较严重,丧失最佳康复时机。? ? 重度残疾儿童送教上门个别化教学教案 基本情况 姓名 魏叶 性别 女 出生年月 2002.11 残障 类别 智力:??√?? 听力:???? 视力:???? 智力障碍 IQ:????? 听力障碍(dB) 左 ? 右 ? 社会适应性: ?????不适应????? 视力 障碍 左 ? 右 ? 学习 基础 无任何学

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