小学英语新课标解读.pptVIP

第四部分 实施建议 一、 教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源开发与利用建议 1.面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础 2.注重语言实践，培养学生的语言运用能力 3.加强学习策略指导，培养学生自主学习能力 4.培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力 5.结台实际教学需要，创造性地使用教材 6.合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率 7.组织生动活泼的课外活动．拓展学生的学习渠道 8.不断提高专业水平，努力适应课程的要求 （一）教学建议 义务教育阶段的英语课程力求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，同时，促进学生整体人文素养的提高。教师应在教学中综合考虑语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的课程目标，根据学生的发展状况，整体规划各个阶段的教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。教师还应不断提高自身的专业化水平，努力适应英语课程对教师提出的新要求。为此，特提出以下教学建议； （二）评价建议 评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据本标准规定的课程目标与要求，采用科学、合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果加以及时、有效地监控，以起到对教学的积极导向作用。评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。为此，特提出以下评价建议； 1.充分发挥评价的积极导向作用 2.体现学生在评价中的主体地位 3.依据课程目标要求确定评价内容与标准 4.注意评价方法的合理性和多样性 5.形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程 6.终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力 7.注意处理教学与评价的关系 8.小学的评价应以激励学生学习为主 （三）教材编写建议 英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的练习册、活动册、读物、自学手册、录音带、录像带、挂图、卡片、教学实物、计算机软件等。义务教育阶段英语课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。教材要以本标准规定的课程目标和教学要求为编写依据。在满足课程标准基本要求的前提下，教材应尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。同时，教材还应融人先进的英语学习和教学的理念和方法。教材编写应体现以下原刚。 1.思想性原则 2.科学性原则 3.趣味性原则 4.灵活性原则 （四）课程资源开发与利用建议 合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等，如音像资料、直观教具和实物、多媒体软件、广播影视节目、网络资源、报纸杂志以及图书馆、班级、学校教学设施和教学环境创设等等。此外，课程资源还包括人的资源，如学生资源、教师资源和家长资源。他们的生活经历、情感体验和知识结构都可以成为宝贵的课程资源。合理开发、积极利用和有效管理各种课程资源是提高教学质量的重要基础。 1.开发与利用教材资源 2.开发与利用学校资源 3.开发与利用网络资源 4.开发与利用学生资源 * March 8th， 2010 * * March 8th， 2010 * * March 8th， 2010 * * March 8th， 2010 * * March 8th， 2010 * * March 8th， 2010 * * March 8th， 2010 * 石威芳 2018年7月14日 目录 第一部分 前言 第二部分 课程目标 第三部分 分级标准 第四部分 实施建议 第一部分 前言 一、课程性质　 二、基本理念 　 三、设计思路 一、课程性质 英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门 与 相结合的课程. 工具性 人文性 就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展. 就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。 二、课程基本理念 （一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 （二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 （三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 （四）强调学习过程，重视语言学习