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5A版优质实用文档
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5A版优质实用文档
课题 Unit 1 Welcome back to school （Unit1ParkA1）
课型：
教学目标：
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解Wehavetwonewfriendstoday.I’mfrom…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用I’mfrom…自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。
3.能够朗读对话，并能进行角色表演。
4.通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。
重点难点分析：
词汇：boy,girl,new,
friend,today,UK
句型：I’mfrom…
Welcome!
教学准备：
1.教材相关的国旗图片。
2.教材相配套的录音带。
教学过程预设：
Step1Warmingup
1.MainScene
（1）新学期开始了，老师和学生们打招呼
T：Welcomebacktoschool！Nicetoseeyouagain.引导回答Ss：Nicetoseeyou，too！来表示彼此的欢迎和想念。
（2）教师创设几个不同的情景帮住学生理解这句话的不同使用环境：远方的亲人顺利归来，家人表示欢迎；生病的同学，病愈后返校，同学们表示欢迎。
（3）教师介绍MainScene图片，John想WuYifan介绍他们的新同学Amy，让学生分角色扮演。
2．教师让几个学生向全班介绍自己在新学期中准备了什么样的心学习用品。教师先示范：Ihaveanew…….Whataboutyou?指导学生完成这个句型的对话接龙。
尝试学习单
【预习感知】
我发现新词（）个，其中有（）个会读了。教过了但不会读的旧词（）个。
【字词乐园】
尝试拼读单词boysgirlsfriendsAmyfromUKZhangPengShandongWelcomeUSACanada
【质疑交流】
独立学习了课文后，我还有这些疑问：
Step2．PresentationandPractice
1.Let’stalk
（1）教师出示图片并介绍：Ihavetwonewfriends.TheyareAmyandZhangPeng.Doyouwanttoknowthem?教师播放录音反复数次，让学生认真听。
（2）在学生确定听懂录音内容后，再次播放，学生跟读并翻译。
（3）教师手拿中国红旗说：I’mfromChina.I’mfromShaoGing.Whereareyoufrom?示意学生正确回答。
（4）教师给学生出示地图，点出不同的城市，让学生快速做出反应：I’mfrom……
（5）放Let’stalk，让学生给人物配音，并复述。
2.Lookandsay
（1）拿出中国和英国的国旗，对学生说：I’mfromChina.You’refromChina,too.ButAmyisfromtheUK.WhereistheUK?让学生通过国旗说出theUK所指的国家。
(2)教师拿出美国国旗，用同样的方式教学生学习theUSA.
(3)教师利用加拿大的国旗带领学生学习单词Canada。
(4)让学生学说新单词后，教师快速出示国旗图片，让学生根据看到的图片用新学的句式造句：I’mfromtheUK/theUSA/Canada.
Step3．EGtensionandConsolidation
1．介绍自己
2.介绍朋友们
3.Doyouknow?
4..卡通人物大联盟
5.Haveatest
6.完成活动手册中的连线
Step4．Summingup
ReadtheteGt
Makeadialogue
Homework
板书设计：
Unit1Welcombacktoschool
Hi,I’m……
I’mfrom……
Whataboutyou?
课堂生成：
教后记：
课题Unit 1 Welcome back to school （Unit1ParkA2）
课型：
教学目标：
1.能够听、说、认读UK,Canada,USA,China四个国家名称。
2.能够在教师提供的语境中运用这四个国名来交流信息。
3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
4.通过图片和教师的讲解能够知道中西方主要国家的标志性建筑。
重点难点分析：
本部分主要是巩固句型I’mfrom……介绍自己来自什么地方。
教学难点：
词汇：UK,Canada,USA,China
教学准备：
本课相应的课件。
教学过程预设：
Step1Warmingup
1.教师出示Letstalk的教学图片，要求学生死人一组表演对话。
2.教师出示不同城市和国家的图片，让学生利用已学过的句型快速说出：I’m……I’mfrom……
3.教师出示上课时中出现过的国家过去或者标志性事物。让学生看图说出相应的国家名
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