高一物理《功》说课教案.pptVIP

LOGO “ Add your company slogan ” 说课《功》 单县二中 张顺 说课《功》 说教材、学情 1 说教学目标 2 说重点、难点 3 说教法、学法 4 说教学过程 5 说板书设计 6 教材分析 说教材 学情 学情分析 一、说教材、学情 说教材、学情 教材 学情 初中已学知识： 本课选自高中物理必修2第7章第2节，第7章主要讲了两类概念：一是功，二是能；两个规律：动能定理和机械能守恒定律。功的概念与计算是本章重点内容，同时也是后面学习“能”和“功和能的关系”的基础。 1、功的概念 2、力做功的两个必要因素 3、力的方向与位移方向在一条 直线上功的计算，即W=FL 高中已学知识： 力、位移的分解与合成 二、说教学目标 知识技能 1 知道功的定义，理解做功的两个要素 掌握功的计算式w＝F·l cosα，明确各个物理量的意义，知道功的单位 知道功是标量，理解正功和负功的含义 情感态度 3 在学习功的概念和求解功的数值的过程中，培养科学严谨的态度。 过程方法 2 能正确运用功的公式计算各力做功的大小 在具体的物理情景中，判断各力是否做功以及做功的正负 掌握合力做功的两种计算方法。 三、说教学重点难点 教学重点 教学难点 功的概念 功的计算W=FScosα 正、负功的意义 合力做功的两种计算方法 四、说教法、学法 教法、学法 分析能力、理解能力、运用能力 提问启发 归纳讲解 理论证明 自学归纳 讨论分析 理解运用 五、说教学过程 例题讲解，巩固知识 讨论分析，突破难点 先学后教，突破重点 问题引导，导入新课 教学过程设计 功的概念是什么？ 影响做功的两个要素？ 提问 引入 先学后教 教学过程设计 1、思考： （P57-58） 在一条直线上如何求功？ 不在一条直线上如何求功？ 2、构建公式： 将力分解到位移方向， 得出做功公式: 分组讨论：当α取不同值时， 功的正负,并归纳总结。 教学过程设计 3、如何求合力做的功？ 1、求合力，求合力做功 2、各力做功的代数和 教学过程设计 公式 应用 一个质量m=2kg的物体，受到与水平方向成37°角斜向上方的上方的 拉力F1= 10N，在水平地面上移动的距s=2m 物体与地面间的滑动摩擦力F2=4.2 N。 求外力对物体所做的总功 。 教学过程设计 4、课堂小结 5、作业布置 6、巩固练习 六、说板书设计 2、功 1、公的定义 2、公式 W=Flcosα 公式推导 多个力做功 谢谢！！ * LOGO “ Add your company slogan ” *