根和茎教学设计.doc

WORD资料整理 完美格式可编辑 苏教版小学科学三年级下册《根和茎》教案设计 泾县城关五小 赵文彦 教学目标： 知识与技能：学生通过自主探究认识根和茎的不同形态及其功能。 过程与方法：通过实物观察与多媒体课件演示，学生能大胆质疑，乐于提出关于根和茎的问题；能通过实验探究根和茎的作用。 情感态度与价值观角度：通过实物展示与多媒体课件的运用，学生能乐于与人合作，与人交流；能体验自主探究的快乐。 教学重难点： 教学重点：学生通过观察与实验认识根和茎的形态和作用。 教学难点：区分直根和须根。 课前准备： 学生：要求学生将种植的植物及植物的生长记录归纳、整理，并带于课堂。 教师：多媒体课件、实验记录表、各种带有根和茎的植物、红水、烧瓶、实验用刀、双色花（自制的）。 教学流程： 谈话导入，揭示课题。1、谈话导入，直奔主题。教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。今天，我们要研究的是植物的根和茎。2、学生汇报我的植物生长记录表。?教师叙述：课前同学们提前一周种下了青菜和黄豆的种子，并且作了观察与记录，下面请同学们相互交流一下。我的植物生长记录表班级：????????????????? 姓名：???????????时间我的做法我看到的现象（形状、颜色、高度等）我所想到的：? 学生小组内展示自己种的植物，并说说它的生长情况。3、学生谈已知内容并提出问题。①让学生说说自己对根和茎的已知内容。 ②引导学生质疑。 三、动手实践，探究根源。（一）通过观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根的作用。1、学生观察实物,发现特点。①教师出示菠菜与葱的实物让学生初步认识植物的根。 ②让学生观察事先提供的菠菜和葱的根，发现他们的不同点。2、学生畅谈观察结果。学生观察完两种植物，将自己发现的根的不同形态描述出来。3、教师适时小结。教师适时点拨、画图，并得出结论，建立概念：像菠菜这样的根，有一条粗粗的主根，四周有一些侧根的称为直根；而像葱这种植物有许多粗细相似的根，就称为须根。根按形态有直根和须根之分。4、学生画出直根和须根。①学生动手画直根和须根。②以小组内同学相互欣赏的形式交流根的不同形态。5、按根的不同形态给植物分类。①学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。（事先提供的植物：香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。）②汇报交流。小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。（学生会说出:我们将香菜、荠菜、菠菜、青菜和芫荽分为一类，他们都是直根；而葱、蒜苗和青草分为一类，他们都是须根。）6、引导学生认识根的作用。①教师将盆栽瓜叶菊从盆中连同泥土取出，让学生看一看，并说说看到的情形。②学生预测盆栽瓜叶菊根的形态。③教师通过去泥、洗净的方法向学生展示盆栽瓜叶菊根的形态。④小组结合刚才的观察讨论根的作用并进行汇报。（学生说出：根能吸收水分；根能把泥土固定在植物的根上；根能将养料传给植物的叶子；根可以让植物长大。）⑤教师小结：根是植物非常重要的组成部分，它将植物牢牢地固定在土壤中，同时根又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。(板书：固定植物?? 吸收水分和养料)⑥根系知识拓展： ⅰ过渡：每棵植物根的总和就叫做根系。昨天老师在网上搜集到根系的有关知识，让我们一同走进植物根系大观园，了解一下不同根系的情况。（课件展示）ⅱ学生自由阅读植物根系大观园的内容。ⅲ学生谈谈自己的想法。（学生读完后表达自己的真实感受：植物的根系真是太发达了！不同植物的根系有着太大的差别。这些植物的根系真让我大吃一惊。植物的根系真是不可思议。）植物根系大观园 根系庞大一棵发育充分的冬麦：1400万条根一棵只长一年的苹果树苗：38000多条侧根根系扎得深甜菜的根：可入土3米苜蓿的根：可入土5米沙漠中的骆驼刺：可入土20米以上根系向四周扩展范围可观玉米根系：延伸直径达3米向日葵根系：延伸直径达5米香蕉、苹果根系：延伸直径近30米（二）通过观察、比较、实验认识茎的不同形态，了解茎的作用。1、了解茎的不同质地。①多媒体映示白杨树、向日葵的茎。教师结合图片简介茎的一般部位。 ②出示实物：龙爪槐和茼蒿的茎。过渡：老师这有校园里龙爪槐的茎和芦蒿的茎，摸一摸你桌子上的这两种茎，感觉它们有什么不同？）③学生用看、摸的方法感受茎的不同质地并交流汇报。④教师揭示木质茎和草质茎的区别。像这样质地坚实的茎就称