部编人教版八年级语文上册第四单元综合性学习《我们的互联网时代》课件.ppt

* 状元成才路 状元成才路 * 小明去买菜，遇到个帅哥在买菜，小明果断凑了过去，笑眯眯地跟帅哥搭讪道：“你长得真帅哦！” 帅哥一个嘴巴扇了过去，正当小明晕晕乎乎的时候，帅哥倍神奇的来了一句网络流行语道：“这特么不废话么？ 网络用语小笑话 课堂上，语文老师问：“哪位同学说一下当下流行的网络用语？” 一位男同学马上站起来：“下课了，亲!” 综合性学习 我们的互联网时代 你认识马云、马化腾、李彦宏吗？ 素材导入 互联网+的时代 素材导入 互联网阅读??? 1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息快捷 与方便的神奇性。 2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知 晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高 对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。 3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交 往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、 学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。 目标导航 重点解读 互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。 “点赞”“吐糟”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q” “喜大普奔”等网络词语，有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词…… 搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的；试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处。 小组讨论：写作文时能否使用网络词语？作文中可以使用什么样的网络词语？应如何规范地使用网络词语？ 示例： 我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。因为网络语言随意、不稳定性大。它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大地糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络语言，会严重损害其对语言的感悟和运用能力。（这是一道开放题，无论持哪种态度都必须说明理由。） 建议： 作为初中生，网络词语在网上用可以，但在学习生活中还是使用规范的汉字好。因为认真学习汉字、规范使用汉字是对我们传统文字的一种保护和尊重。 大家要以一种正确的态度看待和使用网络词语，网络语言就会向着丰富活泼、健康的方向发展。 最新流行的网络词语： Freestyle、尬聊、贫穷限制了我的想象、打call…… 现在较少用的网络词语有： 坑爹、hold住、肿么了、雷人等 1.网络词语小研讨 （1）我搜集到的网络语言及意思。 a “喜大普奔”：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告” 的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相 互告知，共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适 用于欢喜等情况。 b “不明觉厉”：“虽然不明白你说什么，但是听起来感觉很厉害 的样子。” c “人艰不拆”：“人生已如此的艰难，有些事情就不必拆穿。” d “细思极恐”：仔细想想，恐怖之极。 （2）被收录进工具书的网络词语。 《现代汉语词典》收入了“囧”“雷”； 《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝”。 活动展示 （3）网络语言来源分类： a 用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃)…… b 用汉语的谐音，如：介(这)、酱紫(这样子)、偶来了(我来了)…… c 运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡觉样子…… d 肆意曲解词语，如“偶像”(呕吐的对象)；“天才”(天生蠢材)…… e 用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。 f 用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(变态)…… g 借用动物名称表示，如“恐龙”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大虾”(超级网虫) 2.电子阅读面面观 互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等等。 小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？ 明确： 我认为电子阅读不会替代传统阅读。因为电子阅读的记忆效果不够好，所阅读的内容容易忘记，不适合于需要记忆和学习的内容。电子阅读在消耗体力方面明显高于在纸质阅读材料上的传统阅读。电子阅读工具的使用相对复杂，对于儿童和老人尤其不适合。 3.用互联网学语文 互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海