我学习成果展示长春市二道区一零八学校张春田.pptVIP

* 我的学习成果展示 长春市二道区一零八学校 张春田 目 录 一、作品名称 二、作品内容 三、作品最出色的地方 四、作品中需要改进的地方 一、我展示的作品名称 《送东阳马生序》教学实施计划 《送东阳马生序》导授型教学设计方案 二、作品内容 教学实施计划 导授型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 情感、态度与价值观：学习作者好学、吃苦勤奋精神与求学态度，树立正确的人生观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。 过程与方法：以诵读为主，通过自主、合作、探究的学习方法来培养学生的学习习惯。 知识与技能： 1、学习积累文言文词语，如古今异义词、通假字等。 2、掌握作者求学的主要经历，理清文章写作思路，把握文章主旨。 3、 学习理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。 4、熟读并背诵课文。 课程标准： 处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些文言文的学习方法，积累了一定的文言词汇。 《送东阳马生序》是义务教育长春版九年级语文上册中的第14课。作者宋濂以自己的学习经历现身说法,勉励马生要珍惜优越的学习条件,勤奋刻苦成为一个德才兼备的人。第一段:叙述了自己幼时抄书、求师的情形。第二段：叙述自己的求学经历。 ??? 2 计划学时 《送东阳马生序》教学设计 教学设计表 学科：语文 授课年级： 九年级 学校： 长春市一零八学校 教师姓名：张春田 激发学生的学习兴趣，加深记忆。 教师展示， 学生自学 多媒体课件及图片 补充文言词汇 的解释 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 信息技术应用分析 结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。 主要通过反复诵读，积累文言词汇，借助多媒体完成教学目标。 ????????1、导入新课????????2、整体感知????????3、赏析课文????????4、拓展延伸 ????????5、布置作业 教学重点： 1、翻译、理解、背诵课文，学习作者执著的求学精神。 2、学习文章对比手法。 教学难点：学习作者的求学精神与求学态度。 解决措施： 通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官。 反复诵读积累语言，从中学习作者的写作方法。 1、翻译文本 2、整体感知课文内容。 1、自己圈点出疑难词语的解释和语句的翻译 2、互相交流中说出自己的理解。 3、弄懂文义 4、认读生字词，说说注意之处。 1、指名找出疑难 2、组织学生交流 3、对学生的回答适时地评价。 4、课件出示：补充的文言词汇 培养学生听、读能力。 掌握文学常识 通过交流，拓展知识面，同时也培养学生语言表达能力。 讲故事 欣赏作者画像及作品。 倾听、点评。 教师展示音像资料。 设计意图 学生活动 教师活动 教学过程（可续页） 抄作业 布置作业 1 1、夯实注释。 2、背诵全文。 五、布置作业 1、课堂巩固知 识点。 2、培养良好的书写习惯。 书写练习 强调比较 难写的字。 2、规范书写姿势。 4 熟读课文 四、课文小结 20 3、补充词语解释 借助书下注解完成翻译 1、在学习完漓江水的段落的基础上，放手让学生自学桂林山的段落，运用学到的方法进行自学，培养自学能力和自主学习意识。 2、通过图片，初步感知。 3、学习作者的表达方法，并会运用。 4、指导朗读，培养对祖国山河的热爱之情。 1、欣赏图片，感知桂林山的美。 2、根据自学要求自学第三自然段。 2、自学反馈 3、仿句练习 4、有感情朗读。 1、过渡：漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，不过你们可别只顾了低头看水，而忘了抬头看两岸美不胜收的山呀！ 2、课件展示桂林山的图片。 3、出示自学要求。 4、课件出示 板书，归纳桂林山特点。 5、出示例句，指导仿句练习 6、指导朗读。 15 1、回顾旧知。 2、检查作业完成情况。 背诵描写漓江水的句子。 导入：上 节课，我们跟随着作者一起去观赏了漓江的水，你们觉得美不美？ 2、指名背诵描写漓江水的句子。 3 检查作业完成情况 一、复习导入 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 （第二课时） 积累语言。 学科间整合 ，加深理解。 抄作业 布置作业 1 巩固强化 完成小练习 出示练习，根据学生回答展示答案。 5 拓展知识 读并谈感受 课件出示，指导理解。 3 1、背诵全文。 2、 五、布置作业 积累语言 接读 引读 3 以“学习中的苦和乐”为话题，写一段文字。 四、课后拓展 1、学会抓重点句理解课文。 2、发挥想象。 1、读感受深的句子，谈感受。 2、配乐朗读，边读边想象。 1、过渡：把山和水联系起来观赏，景色更美了！ 2、展示课件帮助学生重点