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XX教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课类型 T说明文课文同步 C说明方法 T说明文语言阅读 授课日期及时段 ××年××月××日 ××：××——××：×× 教学内容 一、课文回顾 1、《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 　　文章采用了多种说明方法，运用列数字、打比方、分类别、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。 2 、《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。 二、同步典例分析 例1、据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 1、划“----”的句子用了______、______、______的说明方法，说明了______________________________ 2、划“----”的句子用了______、______的修辞手法，将地球比作____________、____________，形象生动地说明了________________________ 思路点拨：首先阅读问题，根据问题可以知道，主要考核的是说明文的方法，小学阶段要重点掌握的说明方法是列数字、打比方、作比较、举例子、分类别这几种，那么根据具体内容就不难判断。在做题过程中要区别“打比方”和修辞手法中的“比喻”。 参考答案：1、打比方、作比较、列数字，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系，提醒我们要好好保护地球。 2、比喻、拟人，母亲、摇篮，地球的可爱与美丽 例2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，( )人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，(　　)使它们不能再生，(　　)造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 “再生”的意思是______________，“不能再生的”的原因是_________________________，“本来”强调了______________，体现了说明文语言的____________。 思路点拔：这道题，要从说明方法的作用进行思考，同时结合课文，了解词语的意思。 参考答案：1、可以循环利用，原因是人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。本来强调“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。 例3、①不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 　　课文介绍鲸，为什么先要写象呢?这里作者运用比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，给人留下了鲜明的印象。 　　②目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 　　作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大。然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。然而，这头鲸虽然有四万公斤重，可还不是最大的，已知的最大的鲸有十六万公斤重。通过这样比较，更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。这段话通过运用列数字、举例子等说明的方法，叙述更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。 知识链接 说明方法 常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点