撬动课改重点基于中小幼学生创新素养发展特点区域性.pptVIP

撬动课改重点----《基于中小幼学生创新素养发展特点的区域性系统培养研究》实验情况报告 上海徐汇教改实验区 二0一二年十月八日 培养学生的实践创新能力是我们这次课程改革的重点。 如何撬动这个重点，我们启动了《基于中小幼学生创新素养发展特点的区域性系统培养研究》。 该课题于2011年被确立为上海市哲学社会科学重点课题和上海市教委教育科研重点课题； 同年被中国教育学会确立为全国教改实验区“十二五”的实验项目 徐汇教改实验区就以这个课题为抓手，全面推进各项改革与研究。现在已经完成开题布局，20所第一轮实验学校的实验研究已经全面展开。这里向大家作一个汇报： 一、三个突出问题 当前，中小学、幼儿园开展创新素养培养，存在着三个突出问题，迫切需要研究解决： 1、培养局限于个别“尖子”学生，没有普及到每一个孩子，“点缀式”的培养居多； 2、同课程改革相游离，尤其是同基础课程割裂现象严重，培养尚未真正进入“主渠道”； 3、对各年龄阶段学生创新素养发展的心理特点，缺乏必要的研究，因此培养缺乏针对性，更缺乏中小幼一以贯之的系统培养。 二、研究目标 本课题将积极探索中小幼学生“创新素养” 发展的阶段性特点，并且以此作为学生创新素养培养的心理学基础，展开全纳性系统培养的实验研究，在理论与实践的结合上，形成区域性的基础教育培养模式。 本课题的实验假设是：