骨干教师考试题(全).doc

PAGE PAGE 1 骨 干 教 师 考 试 第一份 一、单选题（共30道题，每题2分，共60分） 1、“校本研究”立足学校，因此应该（A） A、以学生为本??? B、以老师为本????? C、以学校为本???? D、以教材为本 2、就社会发展而言，真正的第一资源是（A） A、人才??? B、金属????? C、资本???? D、土地 3、教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往表现出较其他学生更快的发展，这就是（A） A、罗森塔尔效应??? B、高原效应????? C、马太效应???? D、蝴蝶效应 4、教给学生怎样做才是对的，这是一种（） A、陈述性??? B、程序性????? C、策略性???? D、静态知识 5、利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种（B） A、自我反思??? B、同伴互助????? C、专业引领???? D、少数有准 6、现实中教育教学法课题产生的途径多半是（） A、自上而下??? B、自下而上????? C、由此及彼??? D、由表及里 7、多次测验所得结果的一致性，这就是（D） A、程度??? B、效果????? C、效度??? D、信度 8、教师专业化发展，重点在于（） A、提高身体素质??? B、培养敬业精神????? C、提高专业能力???? D、学习专业知识 9、真正的第一生产力是（A） A、教育??? B、科技????? C、文化???? D、信念 10、教学研究的第一步是（A） A、提出问题??? B、设计方案????? C、搜集资料??? D、制定假设 11、真正意义上的教学主体应该是（B） A、教师??B、学生??C、教材 ?D、教法 12、教学研究中经常反思，就通产生一种盘旋上升的（） A、螺旋效用???B、马太效用???? C、蝴蝶效用???? D、互动效应 13、专业化要求，教师培养实现（） A、多元化??? B、封闭型????? C、终结性培养模式???? D、划一培养模式 14、专业化教师的首要突出特征是（B） A、接受研究性教育??? B、具有专业职称????? C、经验丰富???? D、从教历史悠久 15、教育的最终目标是（） A、帮助学生掌握知识?B、提高学生理解技巧?C、促进学生发展?D、提高学生身体素质 16、给我一打体形健全的婴儿，让我用一个专门的环境培养他们，我保证他们之中的任意一个，都能被培训成为我所选择的任何一种专家—医生、律师、艺术家、大商人，当然还有乞丐和小偷，不论他们的才能、爱好、能力、秉性如何，也不管他们祖先是什么种族。是谁说的（D） A、卢梭 B、斯金纲 C、裴斯泰洛奇 D、华生 17、学校的一切工作，都必须围绕学生的（） A、上级行政命令 B、教育行政法规 C、学生的成长 D、教师的教学 18、多元智能理论的提出者是（C） A、华生 B、罗索 C、加德纳 D、斯宾赛 19、建构主义教学观强调以谁为中心（B） A、教师 B、学生 C、教材 D、校长 20、当前，我国教师最突出的问题是（） A、“量”的问题 B、“质”的问题 C、学历高低的问题 D、队伍稳定性的问题 21、教师课堂上观察研究的载体是（） A、“课” B、“师” C、“生” D、教材 22、在早期师资培训机构，培训以哪种方式为主（B） A、函授制 B、班级制 C、学徒制 D、探究制 23、最好的学习方式是（B） A、授人以鱼 B、激发学生学习兴趣 C、授人以渔 D、教师指定学习范围和内容 24、教师以合理的方式解决自己要教学或其他场所发生的教育，教学问题，然后按自己遇到的这个问题，怎样解决这个问题的过程，叙述出来，这是一种怎样的校本研究方式。（C） A、授受法 B、档案法 C、教育叙事 D、实验教学 25、新课程改革一个重要的特点（B） A、遵循连续教师教法 B、将生活纳入教材范围 C、遵循传统学生学法 D、改变教育体制 26、学生学习方式改革基本前提（B） A、学生科学素养的提高 B、学生情感态度价值观的转变 C、教师教学方式变革 D、教师学历的普遍提高 27、在教学研究中，使教师受益最大的环节是（D） A、提出问题 B、方案设计 C、落实方案 D、自我反思 28、重复操作引起的对外部活动称（） A、思维 B、习惯 C、跳跃 D、定势 29、在一定的理论指导下，经过长期教学法实践形成的教学法方法（D） A、自我反思 B、教学法原创 C、教学方法 D、教学模式 30、教师在课堂教学中主要作用是（B） A、灌 B、导 C、浇 D