班主任如何巧妙地利用班会课解决问题.pptxVIP

班主任如何巧妙地利用班会课 解决问题 ;随意 or 有主题;不要奢望一节课的时间能教给孩子多少知识，但要期望一节课的时间能够“正班风，促学风。”;一年级，班会课重在班级常规训练;二年级上学期，班级问题愈发严重;在班级老师的合力下，我们打造了第一堂有主题的班会课;也有了我们整个学期的目标：百善孝为先;班会课;但班会课仅是一个点，我们还需要延续成线，甚至到面;周末，孩子和爸爸妈妈一起记录;生日是母亲生我的日子，所以要给母亲过。;爱父母——爱老师;爱父母——爱老师（这也是为什么我们班师生之间关系融洽的最大原因）;爱父母——爱老师——爱同学;记录着孩子们渐渐懂爱的一张张心形卡;不要畏惧让孩子知晓别人的辛苦;因为只有让他们感知到别人的辛苦，他们才能知晓自己的任性，才会学会去珍爱他人;孩子们根深蒂固的问题，并不是一节课便能解决，我们需要不急不躁一直往前……;二年级下学期：我们由“知孝”渐变到“行孝”;以他人的真实故事打开孩子们认知的大门;孩子们慢慢用心感触;用爸爸妈妈和孩子们真实的事迹，敲击孩子们的心扉;最终让孩子们心中的想法落到笔头，刻入脑海;对于爸爸妈妈分享的感动，也要分享给孩子们;感恩父母——感恩老师;孩子们知晓老师的辛苦，他们感触更深刻;每天我们也会和他们分享我们的幸福;感恩老师——感恩清洁阿姨;所以孩子们有了自发的行为;感恩清洁阿姨——感恩同学;父母—老师—清洁工人—同学;有了这一张张充满爱意的感恩行动卡;当然我们也要利用家长的力量;借力助力;孩子们看到行动中的爸爸妈妈;他们更加自豪，更愿意行动;既然开始，我们便不能轻言放弃……;三年级：我们要教会孩子：用行动去感恩;三年级：我们由表决心的心形卡，也变成了行动的小树叶;当然我们希望孩子成为什么样的人，我们自己最应先成为你想要的那样;既然班会课已将打开了一扇窗，那么我们也要利用更多的机会打开另外一扇窗;每个班级都会有很多问题，有问题并不可怕，可怕的是没有问题。有问题我们可以慢慢去解决，借用好班会课这扇窗，渐渐地我们会发现，整个课室头能通亮透气！;不要让畏???阻断你前行的脚步！