创新实训室方案设计---副本.doc

PAGE 22 创业梦工场综合实训室 建设方案 ****软件开发有限公司 一、创业梦工场大学生创业实训室简介 《创业梦工场－大学生创业实训室》运用先进的计算机软件、网络和3D仿真建模和3D打印技术，结合最热的设计思考理论，打造出全新的融“创业培训、创业实训和创业孵化”于一体的创业梦工场。他全面模拟大学生的创业过程和初创期企业管理，培养大学生的创业知识、发掘大学生的创业潜质，锻炼提升大学生的创业能力，孵化大学生的创业项目。将大学生的专业实训、课程实践与创业梦想相结合，将其人力资源资源、金融、物流、财务、营销等专业知识转化成实际的创业能力。 二、创业梦工场综合实训室的建设背景 （一）这是新经济常态的时代背景要求 新常态背景下，我国经济从高速增长转为中高速增长，经济结构不断优化升级，需求消费不断发生深度变革调整，经济发展从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。因此，在发展、变革和创新背景下，挑战和机遇并存，能否勇于拥抱变革、洞察社会需求并创新产品、服务和商业模式就成为企业竞争的关键，也是创业者关注的重点所在。 纵观人类社会发展的过程，在迎接挑战把握时代机遇的过程中，卓越的创意、高水平的创新和合理的商业模式是决定创业成败的关键，但凡成功的企业，都极为重视这些基本原则。但如何才能产生卓越的创意、如何能有高水平的创新、何种商业模式是合理的？成为困扰众多企业家尤其是初创企业的重大问题。 （二） 教育部对大学教育提出了开设创新创业课程的新要求 为响应大众创业、万众创新的时代要求，鼓励大学生的创新创业热情，积极呼应大学生群体的创新创业意愿，教育部出台了《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求在“从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。”从而从政策上对大学生的创新创业要求做了铺垫，并对高校的创新创业教育提出了新的、具体的要求。 （三）高校构建自身创新创业模式的教学要求 创新创业教育作为才刚刚兴起的教学要求，各个院校没有成熟的经验可以借鉴，没有成熟的模式可供参考。面临着创新创业师资缺乏、创新创业课程体系缺乏、创新创业教学形式单一、创新创业教育成果不明显的诸多困境，各个院校迫切希望能有一套具有创新创业教育特色、满足普通学生创业知识普及、培育一批有创业意识、有创业能力的学生，并且能对优势创业项目进行孵化的综合平台。 三、创业梦工场综合实训室的建设目的、意义 为了解决各个高校在创新创业教学开展中面临的师资、课程、资源等的各种不足，北京现代中欧软件开发有限公司联合教育行业创新创业教育研究的相关专家、学者，社会机构中创新创业教育的先行者，相关投资机构、律所、会所等，共同推出了“创业梦工场”项目，其以“整合资源、构建平台、专业服务、促进转化”的理念，打通了“学生创业学习+高校创业培训+社会创业评价+创业项目孵化”的整个创业过程，解决了学生不知创业怎么学、老师不知创业怎么教、学校不知创业课程怎么开、创业项目无法转换的的高校创新创业教育的困境。将创业培训课程设置、创业师资准备、创业项目孵化整体纳入“创业梦工场”之内，圆大学生的创业梦，因此，创业梦工场具有三大重要意义： 一是推进卓越创意的产生。创意是否卓越，既不取决于创意者评判，也不取决于任何专家的评判，唯一的标准就是实践，也就是能否被社会和消费者认可和接受，因此，创意必须是洞察社会问题后的所探索的产品、服务和商业模式创造性成果，本课程意在推广设计思维的关键理念和方法，以期能够提升创意与社会需求的一致性。 二是提升创新水平。创新水平的高低也同样取决于是否能够高效率地满足使用者的需求，创新是创意具体化的过程，需要集思广益，设计思维注重跨界合作，本课程也以提供跨界的模拟训练为重点，强化学习者的体验。 三是推动创业活动的科学性、适应性。商业模式是否科学合理、能否适应创业活动的需要，并成为产品和服务对接消费者的高效载体是创业成败框架性安排，本课程以权威商业模式画布为工具，通过模型化的方式帮助学习者构建综合性的理论框架，并掌握有关方法技巧，有助于提升创业活动的成功率。 四、“创业梦工场”的特点 （一）创新创业通识教育与创新创业专业教育相结合 “创业梦工场”在课程设计上既照顾了普通大学生对创新创业知识的了解，如创业准备、创业流程、团队组建、工商注册等通识性的创业知识，又照顾了具有强烈创业意愿、具备创业潜质的学生的创业需求，如创业灵感、创业法律知识准备、财务知识准备、资本市场准备、创业计划书、项目路演、项目融资、企业家精神等。 （二）创新创业教育课程开展与师资培训相结合 “创业梦工场”融创业教育开展和创业教育师资培训于一体，将各校的创业师资培训放在重要位置，通过专业培训、课程帮带、校际