普陀区2016学年第二学期高三质量调研答案要点及评分标准.doc

2017 思想政治答案 第 PAGE 2页 （共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 5页） 2017 思想政治答案 第 PAGE 3页（共 NUMPAGES 5页） 2017 思想政治答案 第 PAGE 1页 （共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 5页） 普陀区2016学年第二学期高三质量调研 思想政治试卷答案要点及评分标准 一、单项选择题（共60分，每题3分。每题只能选一个选项） 第1~16题，选出正确选项得3分，错选得0分。 1． C 2． B 3． C 4． B 5． B 6． B 7． B 8． C 9． A 10．C 11．B 12．C 13．B 14．B 15．B 16．C 第17~20题，选出最佳选项得3分，选出次佳选项得2分，错选得0分。 3分 2分 0分 17． C A B 18． A B C 19． A C B 20． B C A 二、材料分析题（共20分） 21．（1）答案示例： 从就业的角度：失业率在安全区域内，意味着充分就业，人们收入水平和生活水平提高，有利于推动经济发展。 从物价的角度：物价在安全区域内，意味着物价稳定，社会总供需相对平衡，有利于利于人们生活水平的提高和生活质量的改善，促进经济不断发展。 因此，国家运用宏观调控的“增加就业”与“稳定物价”的目标设置安全区域，既能防止通货膨胀，同时又能解决好就业问题。 评分量表： 评分观察的行为特征：能在特定经济现象的语境中，准确、连贯和完整地阐述经济有关知识之间内在逻辑。 分值 等级描述 分数解释 9~10分 阐述超出安全区域与就业、物价，经济发展和生活水平之间的内在逻辑 并看出设置安全区域能实现“增加就业”与“稳定物价”两者兼顾 能在特定经济现象的语境中，准确、连贯和完整地阐述经济有关知识之间内在逻辑 5~8分 阐述超出安全区域与就业、物价，经济发展和生活水平之间的内在逻辑 能在特定经济现象的语境中，较准确、连贯地阐述经济有关知识之间的大部分内在逻辑 1~4分 阐述超出安全区域与就业、物价之间的内在逻辑 能在特定经济现象的语境中，较准确、连贯地阐述经济有关知识之间部分内在逻辑 0分 没有应答 或应答与试题无关 缺乏在特定经济现象的语境中，准确、连贯和完整地阐述经济有关知识之间内在逻辑的能力 （2）答案示例： 从量变和质变辩证关系角度看，“宏观经济必须保持在合理区间运行，不得超过临界点”这一观点是正确的。 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，任何事物的变化都是量变和质变的统一。“度”是事物保持自己的稳定性的量的限度，掌握“度”有助于我们准确认识和把握事物。宏观经济在不超过临界点的合理区间内运行是量变的过程，这是增加就业与稳定物价的最佳平衡区域。宏观经济运行的下限是稳增长、保就业，上限是防通膨，如果超过上下限的临界点，“过犹不及”，必然会引起质变，就达不到预期的目的，不利于经济发展和社会稳定。因此，在实践中要坚持适度原则，宏观经济必须保持在合理区间运行。 评分量表： 本题采用分析评分法。评分观察的行为特征：概述评价标准；运用评价标准论证；获得评价结论。 评分项1：概述评价标准 分值 等级描述 分数解释 2分 概述的原理含关键词量变、质变和度 能概述评价标准 1分 概述的原理含关键词量变或质变或度 能概述部分评价标准 0分 没有上述关键词 未能概述评价标准 评分项2：运用评价标准论证 分值 等级描述 分数解释 4~7分 论证中涉及量变、质变及其辩证关系原理 能运用全部评价标准准确论证 1-3分 论证中涉及量变或质变原理 能运用部分评价标准准确论证 0分 没有论证 或未运用量变与质变辩证关系原理论证 不能运用评价标准论证 评分项3：获得评价结论 分值 等级描述 分数解释 1分 评价结论与评价标准、论证内在逻辑一致 能在运用评价标准准确论证基础上获得逻辑一致的评价结论 0分 没有评价结论 或评价结论与评价标准、论证内在逻辑不一致。 不能获得评价结论 三、论述题（共20分） 答案示例： 转变农业发展方式，着力推进我国农业提质增效的条件是，既要根据市场需求优化产品产业结构，又要依靠科技进步加快传统农业向现代农业转变。 着力推进我国农业提质增效，要根据市场需求优化产品产业结构。农业是人类的衣食之源、生存之本。国民经济其他部门的存在和发展都离不开农业。人民生活改善，国民经济的增长，最终都取决于农业生产的发展水平。推进农业供给侧结构性改革，需要敏锐地把握市场需求，生产适销对路的农产品，加快农业内部结构调整，才能增加农民收入，改善人民生活。例如，龙岗村紧紧围绕市场需求变化，以增加村民收入为主要目标，构建粮、经、饲协调发展的三元种植结构，优化了农业产品产业结构，推进农业提质增效，有效提高了村民收入。 着力推进我国农业提质增效，