英语核心素养下大量阅读对英语写作能力提升的有效措施研究结项.pdf

《英语核心素养下大量阅读对英语写作能力提升的有效措施研究》结项报告 一、研究背景 2016 年《中国学生发展核心素养》提出了“全面发展的人”的培养目标，其中人文底 蕴一项在英语学科尤其是英语阅读和写作中应该有更好的体现，教育努力的目标不该仅 停留在让学生拿到更好的英语成绩，而是能够通过英语学科了解中外文化，能够用英文 向他国展示中国文化，而这就要通过学生的口语和写作来体现。英语学科随后提出的的 学科核心素养中，除了语言能力之外，我们应该更多地培养学生的思维品质、文化品格 和学习能力，其中前两项就可以通过英语写作具体而明确地体现出。 （一）存在问题 当前的英语学习的目的和模式在不断变化，义务教育阶段的口语测试逐渐提上日 程，英语阅读也越来越多地被专家和学者推崇，市面上各种英语分级阅读材料不断涌现， 但是英语写作一直都是英语学习者的短板。我们学校长期坚持《典范英语》语感阅读， 学生的语音面貌和阅读能力都有所提升，但对于英语写作，我们没有针对性的引导，因 此学生的写作水平还有待提高。在总结以往教学的过程中我们发现存在以下问题： 1、应试作文中句子简单，观点浅显： 学生对于英语写作不够重视，练习较少，写出来的文章充斥着简单的高频词汇。九年级 的整体习作水平与七年级的优秀学生不相上下，文章短而浅。出于对高分的追