社区与学前儿童家庭教育.pptVIP

利用社区资源进行家庭教育原则 便利性原则 体验性原则 生活化原则 灵活性原则 趣味性原则 利用社区资源对儿童进行教育的方法 情感体验法 探索发现法 尝试操作法 情境学习法 亲子活动法 家长在社区教育活动中的角色 支持者 参与者 孩子伙伴 观察者 “农场导游” 走进社区 走进社区 展开对社区的讨论 豆豆说：“小区里有个派出所，上面有很大很大的字，里面应该有许多警察叔叔。” 彬彬说：“小区里面还有一个公园呢，里面老奶奶在练剑，我们还在健身园里玩过呢。” 我家的社区调查表 区域分组 医院 警察局 超市 公园 银行 怎么办 超市不但没有货架也没有货品 医院没有机器、医生与护士也没有分工 警察局的叔叔要做一些什么事情我们也不清楚。 银行的工作人员除了数钱还要干什么？ 公园这个区域组的人员要准备哪些东西。 …… 请您帮助 各位家长： 您好，最近班里正在进行“我们的社区”的区角活动，我们要把自己的班级变成一个小社区。届时孩子要在自己的班里开出小银行、小医院、小超市、小警察局、小理发店、小公园这些配套设施。 您的孩子是 XX 组的。请您双休日抽空带上您的孩子，去观察你们社区的XX 。请您指导孩子仔细观察你们社区里的 XX 外观是怎么样的，包括名称、外部的广告、装饰等，以及内部的结构，包括：摆设、员工等。 回家后能将观察到的东西进行记录，整理。如：名称、标志等。并在自己家中找找能用于XX 制作的废旧物品。如：小纸盒、化妆品瓶子、喝完的酸奶盒等等。以及可以用于警察局、理发店、银行、医院、超市、公园的道具或玩具等。 谢谢您的帮助！ 中五班 调查报告 礼拜六晚上，果果和爸爸妈妈一起去了超市，果果观察的很仔细，果果记载： 超市的名称：华商超市 外部广告：有很多广告，还有一块很大的超市促销广告。 装饰：门口挂了很多漂亮的小彩旗。 另外门口停了很多的自行车、电动车和小汽车。 内部摆设：一楼是卖米、油、水果、牛奶等好吃的东西。二楼是卖鞋、衣服、凳子、椅子、玩具、书、电视机等用的东西。也卖饮料和零食。所有的东西都摆放得很整齐、下面都用小纸片标明了价格。 员工：有的在收钱、收钱的都是阿姨。有的在整理东西，整理东西的有的是叔叔，有的是阿姨。 超市见闻 今天我和爸爸去了华润超市，我和爸爸看见吃的食物是摆在架子上的，可是那边全是吃吃玩玩的东西，这些东西都是给小孩子的，但是那边水果不和它们一样的架子，水果的架子是一只只小木头盒子，小朋友看见水果都想去买。我和爸爸走过去还看见一个阿姨在切馒头，阿姨准备来炸馒头。超市里摆的东西都是一个一个摆放的很整齐，有人放错的话，阿姨就会把它放回正确的位置，在超市里的东西如果没付钱是不能吃的。 社区、家长提供 怎么做 对社区的硬件设施有了一定了解，虽然有了知识储备，但是具体怎么操作，还是很茫然。 决定再次回到社区，重点了解各个岗位上的叔叔阿姨是怎么说话、运作的。 再次回到社区 刘想说：“如果有人去警察局，警察叔叔会热情的说，我有什么可以帮你的吗？” 欣儿说：“如果去看病，医生会问小朋友你哪里不舒服，张开小嘴巴让医生瞧瞧喉咙红不红，学医生说‘A’。 ” 施政说：“打点滴的时候，护士要提醒小朋友说，不要乱动，老实点，不然针头出来又得打一针。” 凯凯说：“警察叔叔你们平时带的是真枪还是假枪啊？” 可可说：“警察叔叔你们怎么抓小偷的啊？” 元元问：“叔叔你们是不是每天都要抓小偷啊？” 警察叔叔笑眯眯地回答：“我们警察通过值班巡逻、走访等维护社区的治安，保护我们的小朋友。” 欢迎光临我们的“社区” 社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。 一个社区应该包括一定数量的人口、一定范围的地域、一定规模的设施、一定特征的文化、一定类型的组织。社区就是这样一个“聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体”。 社区教育 社区教育是一种活动 社区教育是一种手段 社区教育的实质是整合资源，满足各方面需求