小学的德育导师制记载表(附案例).docVIP

实用标准文案 精彩文档 XX小学德育导师制 “一帮一”活动记载簿 二○一一年九月制 “一帮一”结对基本情况 教师姓名 Xxx 性别 男 教龄 行政职务 从教学科 语文 学生姓名 李X 性别 男 年龄 结对原因 （简要说明） 该生的学习习惯不是很好，上课不能专心听讲，作业不能保质保量地完成，甚至有点厌学的状况出现，不太想上学，对老师的态度也不正确，长期处于害怕老师想要避开老师的状态。他的爸爸妈妈都比较繁忙，但是家长对于他的学习不是很关心。 对于自己的要求不是很高，一下课就跑去和同学玩游戏。作业字迹潦草，背诵、默写、作文等方面不是很理想。在纪律方面，他比较随性，活泼好 动。 个别教育（与学生谈话）记录一 谈话时间 教 育内 容 教 育效 果 9.6 鼓励他，开导他，让他把没有完成的作业慢慢补起来，鼓励他假期好好做 作业。 虚心的接 受老师的建议。 9.14 你很活泼、很有活力，老师很喜欢你这样的孩子。但是你对遵守纪律方面有所忽视，你能提高自觉性，遵守班规，在各方面都和其他同学看齐吗？老师相信你能控制好自己。 没有多大的改变，自我控制的能力还不是很强。 9.20 上课时候的你总是沉浸在自己的世界当中，老师希望看到你的小手高高举起，哪怕是读一个词语也好，参与课堂交流之中。 还是不大说话，但偶尔能听到他的读书声。 9.28 上课的时候喜欢做小动作，思想不能集中，影响同学的学习，更影响自己的成绩，希望上课能集中思想，积极动脑。 与家长取得联系，家校共同努力，有所进步。 个别教育（与学生谈话）记录二 谈话时间 教 育内 容 教 育效 果 个别教育（与学生谈话）记录三 谈话时间 教 育内 容 教 育效 果 个别教育（与学生谈话）记录四 谈话时间 教 育内 容 教 育效 果 家校联系记录 联系 时间 联系 地点 联 系 要 点 联 系 效 果 个案小结