勾股定理 1 公开课.pptx

探索勾股定理（1） 2 3 体验勾股定理的探索过程。 掌握勾股定理的具体内容。 情境引入 情境引入 情境引入 情境引入 探究新知 观察地砖的图案，你能发现什么吗？ 探究活动一： 观察图1、图2，并填写下表： 图1 图2 A的面积（单位面积） B的面积（单位面积） C的面积（单位面积） 4 9 4 9 ？ ？ （每个小方格代表一个单位面积） （1）用“割”的方法： 探究活动一： （2）用“补”的方法 探究活动一： 探究活动二： 分析表格中的数据，你能发现什么？ 图1 图2 A的面积（单位面积） B的面积（单位面积） C的面积（单位面积） 4 9 4 9 8 18 即：直角三角形中，两条直角边上的正方形面积之和等于斜边上的正方形的面积。 探究活动三： 你能用直角三角形的两直角边的长a、b 和斜边长c 来表示图中正方形的面积吗？　 即：如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边为c，那么a2+b2=c2 勾股定理（gou-gu theorem) 如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边为c，那么 即：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 2. 求下列直角三角形中未知边的长: 8 x 17 16 20 x 12 5 x A B C A B C A B C 作业布置： 1. 必做题：课本P24练习：1、2题。 2. 选做题： 平平湖水清可鉴，面上半尺生红莲；出泥不染亭亭立，忽被强风吹一边，渔人观看忙向前，花离原位二尺远；能算诸君请解题，湖水如何知深浅？ 总结归纳 想一想，通过这节课你有哪些收获和感受？ 放映结束，感谢聆听！