美国思维地图教学法本土化成果介绍.pdfVIP

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2019-01-03 发布于浙江
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美国思维地图教学法本土化成果介绍.pdf

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北京市海淀区教师进修学校附属实验小学王亚苹北京市海淀区教师进修学校附属实验小学坐落在美丽的西山脚下，目前一校三址，共有63个教学班，学生2236人，教职工162人。办学理念修心修识生生进时时修修身学习知识概念后容易遗忘遇到过缺乏应变能力自学能力不足的问题对所学不能很好归纳，形成体系一、思维地图引入教学的必要性。（一）思维地图的应用可以解决问题，提高学生的综合能力。思维地图是用来进行“建构知识，发散思维，提高学习能力的一种可视化工具。” 思维地图的类型圆形图泡泡图双泡图树状图括号图流程图复杂流程图桥型图相关因素形成很好的知识逻辑体系认知能力思维能力思维图的优势批判能力应变能力创新能力一、思维地图引入教学的必要性。（一）思维地图的应用可以解决问题，提高学生的综合能力。（二）思维地图的实践研究，符合课程标准和课程改革的要求。全面提高学生的学科素养需要引导学生发展思维掌握学习的基本方法养成良好的学习习惯学生思维能力的培养是学生核心素养养成的关键部分。课程改革倡导通过教学方式的变革，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境，帮助学生学会学习。二、在美国教育联合会专家指导下