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《诗经 关雎》 关关雎鸠（jū jiū），在河之洲。窈窕（yǎo tiǎo）淑女，君子好逑（hǎo qiú)。 参差荇(xìng)菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐(wù mèi)求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉（you zai），辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼(mào)之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 三 听读朗诵 六 讨论探究 《诗经》中的爱情观 周代，礼仪初设，古风犹存，青年男女的自由恋爱尚少禁忌，人们认为男女恋情，人之天性，社会上也对男女恋爱采取了比较宽容的态度，给予了较为自由宽松的恋爱环境。而且青年男女对爱情的热切渴望与追求表现的是比较坦白直率的 ，也是比较专一的 。这样理想的爱情审美价值取向在主流话语中只是昙花一现，在此后的社会历史发展中，屹立于风雨中的冰凉的贞节牌坊才是爱情的基本意象，昭示着历史发展的真实。闪耀于先秦爱情审美价值观中的人性光芒褪去了，染上了道学的虚伪色彩。 现代的爱情观是以男女双方的共同理想和奋斗目标为前提，以自由恋爱为基础．以共同承担社会责任和道德义务为己任，有如下四大特征：其一，自愿互爱，爱情是不可强求的，男女双方首先要自觉自愿的基础上，相互尊重，相互爱慕，其二，忠贞专一，爱情具有排拆性，决不能三心二意，朝三暮四，见异思迁．其三，相容到补，相互尊重，相互学习，取长补短，满足需要，共同发展．其四，强烈持久，男女双方应保持强烈深厚的感情，从而保证爱情关系的稳定性和持久 七 布置作业 根据所学，我们学生应树立正确地爱情观，课下同学们可以憧憬一下自己的爱情梦想，写一篇600字左右的作文。 * 在天愿做比翼鸟，在地愿做连理枝 爱情是人类恒久不变的话题，也是千百年来 文人墨客笔下经常捕捉的闪亮元素 春天的河边，绿草茵茵，成双成对的雎鸠在水中嬉戏， 一位美丽的少女在河边采摘荇菜，她引起了少年男 子的无限情思 《诗经 静女》 一 学习目标 1、听读、品读诗歌，感受其韵味美（重点） 2、理解内容，归纳知识，分析人物形象（重点） 3、了解古代的爱情观、树立正确的爱情观 二 校正正音 姝： 俟: 隅： 搔： 踟蹰: 娈： 贻: 彤： 炜: 怿： 荑： 洵: shū sì yú sāo chí chú luán yí tóng wěi yì tí xún 朗诵技巧指导 古人云：三分诗，七分读 要读出语调，读出节奏和韵律，读出感情 《静女》 静女其姝，俟我于城隅。 文雅的姑娘长得美，约我相会在城楼。 爱而不见，搔首踟蹰。 暗躲着不出现，弄得我想走又不走。 四 课文讲授 静女其娈，贻我彤管。 文雅的姑娘长得俏，送我一枝彤管草。 彤管有炜，悦怿女美。 彤管草有光泽，我对它很喜爱， 课文讲授 自牧归荑，洵美且异。 郊外采茅送给我，茅草美丽又稀奇。 匪女之为美，美人之贻。 不是茅草长得美，美人送礼最珍贵。 课文讲授 （一）通假字： 见（通“现”）、爱（通“薆”）、说（通“悦”）、女（通“汝”）、归（通“馈”）、匪（通“非”） 知识归纳 （二）艺术手法： 1、语意双关：言在此，意在彼。谐音、语义双关。说怿女美 2、重章叠句：造成一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。 《静女》以第一人称“我”（男 青年）写一次恋人的约会。全 诗共三章，一章重在写场景， 两章重在写心理。 第一章：写青年之急。 第二章：写美人赠管。 第三章：写美人赠茅。 （三）内容总结 谈论：“你所感受到的诗中男女主人公各是怎样的形象 ？” 女主人公：活泼可爱或者文静娴雅、美丽善良、大胆追求纯洁真挚的爱情，是女子当中的佼佼者。 男主人公：憨厚、痴情、淳朴，对女主人公有着深切的爱，对爱情专一。 好男配美女是天造地设的一对。 快!快点!小船！静女在等我呢。 五 话剧《静女》欣赏 第一幕，月上柳梢头，人约黄昏后。第二幕，投我以木桃，报之以琼瑶。第三幕，执子之手，与子偕老。 现代人的爱情观 讨论 中职学生如何看待爱情， 防治早恋 ⑴影响学习和生活 ⑵早恋更容易使人受到伤害 ，恋爱中容易产 生矛盾，心理上不成熟 （3）早恋极难成功 由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。 确定目标---有所行动---频繁约会---沉迷其中 《静女》是一首优美的爱清诗，生动传神地写出了一对恋人约会时的情景。全诗构思精巧，基调乐观，语言简练。具有自然的民歌风格和很强的审美情趣。 六 *