虚拟仿真 实验教学中心建设与发展思考.pptxVIP

虚拟仿真实验教学中心建设与发展思考;一、教育信息化与虚拟仿真实验教学中心建设 二、信息技术发展与虚拟仿真实验教学创新 三、虚拟仿真实验教学资源与管理平台框架 四、虚拟仿真实验教学资源开放共享模式 五、虚拟仿真实验教学中心申报与评审;21世纪初，教育正面临着空前的挑战，主要基于下列因素的影响： Education is facing unprecedented challenges at the beginning of 21st century, under the impact of Globalization 全球化 Knowledge-based economic growth 知识经济的发展 The information and communication revolution 信息和通信革命 Sustainable development 可持续发展;3. 我们需要教会学生学会学习，懂得如何自我导向学习。;p. 5; 技术帮助学习者参与以下活动时 有意义的学习就会发生：;挑战之四：资源形式及其获取;个性化数字化学习;挑战之六：信息技术学习环境下趋于开放-连接式教学模式; ;《???革美国教育——技术给力学习》 Transforming American Education – Learning Powered by Technology;一、教育信息化与国家级虚仿实验教学中心建设; 刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上，进一步全面深刻地阐述了教育信息化的重要性，指出教育信 息化是改革教育理念和模式的深刻革命，是促进教育公平、提高质量的有效手段，是建设学习型社会的必由之路。 ; （八）强化实践育人环节。配齐配强实验室人员，提升实验教学水平。组织编写一批优秀实验教材。加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，重点建设一批国家级实验教学示范中心、国家大学生校外实践教育基地、高职实训基地。加强实践教学管理，提高实验、实习实训、实践和毕业设计（论文）质量。; 第六章 推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式。高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径，是教育信息化发展的创新前沿。进一步加强基础设施和信息资源建设，重点推进信息技术与高等教育的深度融合，促进教育内容、教学手段和方法现代化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承创新，促进高等教育质量全面提高。;一、教育信息化与国家级虚仿实验教学中心建设; (1)科学规划。制定规划从主动到与激励相结合;充分考虑学校、学科、地域、专业分布，考虑持续发展和支持服务问题。 (2)共享资源。中心建设要考虑服务多个专业、多个学校、多个地区。共享不是简单鼓励大家无偿贡献，而是推动高校建立一种机制，首先通过遴选，授予“国家级虚拟仿真实验教学中心”称号，建成和拥有一批优质的实验教学资源，要引导大家选择使用，使用后支付相应的费用，补偿产品开发支出和服务支出，形成良性循环，最终产生良好的社会效益和经济效益，使资源共享可持续。 (3)突出重点。实验教学信息化包括教学资源的信息化、教学管理的信息化和支持服务的信息化。工作更多地放在教学资源的信息化和支持服务的信息化上，同时兼顾运行平台、教学队伍和管理机制的建设。 (4)提高效益。要强调社会效益和经济效益并举，进一步强化国家级和省级实验教学中心的示范和引领作用，要全面提高高校学生的创新精神和实践能力，提高优质实验教学资源的使用率，推动高校实验教学改革与创新，提高高等教育实验教学质量。 (5）持续发展。坚持宁缺勿滥的原则，每年建100个左右的虚拟仿真实验教学中心，对省级教育行政部门和学校发出一个重要的信号，鼓励省级教育行政部门和高校重视实验教学信息化工作，筹措经费，制订政策，开展本地区的建设工作。;一、教育信息化与虚拟仿真实验教学中心建设 二、信息技术发展与虚拟仿真实验教学创新 三、虚拟仿真实验教学资源与管理平台框架 四、虚拟仿真实验教学资源开放共享模式 五、虚拟仿真实验教学中心申报与评审;2013年底，Ellyssa Kroski引用信息图展望2014年七大教育技术趋势; 让学生对知识的直观感受由平面的图片变成立体的模型;有公开课、名校也开始跟进MOOC。现如今，不考虑“慕课”就out了。（统计数据是13%已开设、43%计划未来3年开设、44%无计划）;用于学习分析。MOOC或虚仿实验教学如果没有大数据分析，就与传统课没多大差别了。;电子教科书;Kinect中有一个功能强大的感觉矩阵，通过数字摄像头来捕捉图片然后识别颜色等一些功能，而在Kinect中的麦克风可以在段时间内采集多次声音数据让玩家和同