北师大版八年级数学上册导学案：6数据的分析.doc

第六章 数据的分析小结与复习 【复习目标】 1、准确地求出一组数据的平均数、中位数和众数。了解平均数、中位数和众数的差别，能选择恰当的数据代表对数据作出评判，并解决实际问题。 2、理解极差、方差、标准差的概念，能进行简单的计算． 3、能够解决简单的实际问题，形成一定的统计意识和解决问题的能力。 【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合． 【学习重难点】 能够解决简单的实际问题，形成一定的统计意识和解决问题的能力. 【复习过程】 模块一、基础知识梳理： 1、平均数：（1）算数平均数：定义 ，公式 。 （2）加权平均数：定义 ，公式 。 2、中位数：定义 。 3、众数： 。 4、极差：极差= — 5、方差：定义 ，公式 。特性：方差越大，数据波动越大，越不稳定。 6、标准差：方差的 ，与方差意义相同。 模块二 合作探究 1、一组数据，6、4、a、3、2的平均数是5，这组数据的方差为_________。 2、若数据5，-3，0，x，4，6的中位数为4，则其众数为 。 3、某校八年级（4）班47人，身高1.70米的有10人，1.66米的有5人，1.6米的有15人，1.58米的有10人，1.55米的有5人，1.50米的有2人，则该班学生的身高的的平均数 4、某村共有300人，其中年收入800元的有150人，1500元的有100人，2000元的有45人，还有5人收入100万元。根据这些数据计算该村人收入的平均数、中位数、众数，你认为这些数据中哪 一个代表村民年收入的“平均水平”最合适？ 5、下表是某地2004年2月与2005年2月10天同期的每日最高气温，根据表中数据回答问题：（单位：℃） 2日 4日 8日 10日 12日 14日 18日 20日 2004年 12 13 14 22 6 8 9 12 2005年 13 13 12 9 11 16 12 10 （1）2004年2月气的极差是 ，2005年2月气温的极差是 由此可见， 年2月同期气温变化较大． （2）2004年2月的平均气温是 ，2005年2月的平均气温是 ． （3）2004年2月的气温方差是 ，2005年2月的气温方差是 ， 由此可见， 年2月气温较稳定． 6、某市对九年级学生进行了一次学业水平测试，成绩评定分A、B、C、D四个等第．为了解这次数学测试成绩情况，相关部门从该市的农村、县镇、城市三类群体的学生中共抽取2 000名学生的数学成绩进行统计分析，相应数据的统计图表如下： 30%30% 30% 30% 40% 农村 县镇 城市 各类学生人数比例统计图 等第 人数 类别 A B C D 农村 200 240 80 县镇 290 132 130 城市 240 132 48 （注：等第A、B、C、D分别代表优秀、良好、合格、不合格） 各类学生成绩人数比例统计表 （1）请将上面表格中缺少的三个数据补充完整； （2）若该市九年级共有60 000名学生参加测试，试估计该市学生成绩合格以上（含合格）的人数． 模块三 小结反思 本课知识 ______________________________________________________________________________ 模块四 形成提升 1、数据：2，5，4，5，3，4，4的众数与中位数分别是（　　） 　 A． 4，3 B． 4，4 C． 3，4 D． 4，5 2、已知一组数据：5，-2,3，x，3，-2，若这组数据没有众数，则这数据的平均数是 。3、已知一组数据x1,x2,…,xn的方差是a，则数据x1-2,x2-2,…,xn-2的方差是__________,数据2x1,2x2,…,2xn的方差是_________。 4、某班数学兴趣小组10名同学的年龄情况如下表： 年龄（岁） 12 13 14 15 人数 1 4 4 1 求这10名同学年龄的平均数、中位数和方差。 拓展延伸： 1、某班40名学生的某次数学测验成绩统计如下表： 成绩（分） 50 60 70 80 90 100 人数（人） 2 X 10 y 4 2 若这个班的数学平均成绩是69分，求x和y的值； 设此班40名学生成绩的众数为a，中位数为b,求（a-b