误差理论与测量平差就课程设计任务书、指导书.docVIP

《误差理论与测量平差》 课程设计任务书 题 目：测量控制网严密平差程序设计 时 间： 月 日至 月 日 共 周 专 业： 班 级： 学 号： 姓 名： 指导教师（签字）： 赵斌臣 系主任 （签字）： 万德臣 一、设计内容及要求 本设计重点检查同学们利用误差理论与测量平差知识，解决测量控制网平差问题的能力。因此要求同学们任选下面一题独立进行课程设计。 1、水准网严密平差及精度评定 要求：正确应用平差模型列出观测值条件方程、误差方程、法方程和解算法方程，得出平差后的平差值及各待定点的高程平差值，评定各平差值的精度和各高程平差值的精度。 2、边角网（导线）严密平差及精度评定 要求：对存在1－2个结点的导线网采用间接平差模型列出观测值条件方程、误差方程、法方程和解算法方程；正确给出两类观测值的权；得出平差后的平差值及各待定点坐标的平差值，评定各平差值的精度和各坐标的点位精度。 二、设计原始资料 1、水准网严密平差及精度评定示例。 如图所示水准网，有2个已知点，3个未知点，7个测段。各已知数据及观测值见下表 已知点高程H1=5.016m H2=6.016m 高差观测值(m) 高差观测值(m) 端点号 高差观测值 测段距离 序号 1-3 1.359 1.1 1 1-4 2.009 1.7 2 2-3 0.363 2.3 3 2-4 1.012 2.7 4 3-4 0.657 2.4 5 3-5 0.238 1.4 6 5-2 -0.595 2.6 7 （3）求各待定点的高程；3-4点的高差中误差；3号点、4号点的高程中误差。（提示，本网可采用以测段的高差为平差元素，采用间接平差法编写程序计算。） 2、平面控制网严密平差及精度评定示例。 如图所示控制网中，有2个已知点，4个未知点，14个方向观测值，3个边长观测值，且方向观测值验前中误差为1.2秒，边长观测值固定误差为0.12分米，边长观测值比例误差为零。各已知数据、观测值见下表。 已知数据 点号 X（m） Y（m） 1 121088.500 259894.000 2 127990.100 255874.600 方向观测值(D.M.S) 测站 照准点 方向值 测站 照准点 方向值 1 2 0.0000 3 72.10284 4 6 0.0000 3 85.13374 2 217.37126 2 4 0.0000 1 66.27289 5 6 0.0000 3 79.09487 3 1 0.0000 4 88.58295 5 212.10036 6 4 0.0000 5 72.24564 边长观测值 端点号 边长值 端点号 边长值 4-6 4451.417 2-4 5564.592 6-5 5569.269 （4）求各待定点的坐标值；评定4号点、5号点的精度。并画出其误差椭圆和相对误差椭圆 三、设计完成后提交的文件和图表 课程设计报告一份 内容包括： （1）课程设计目录 （2）平差程序设计思路（步骤） （3）平差程序流程图 （4）程序源代码及说明 （5）计算结果 （6）总结（或心得体会） 四、进程安排 年 月 号至 月 号，共一周时间 具体为： 1、讲解动员和搜集资料，1天； 2、确定程序设计思路和流程，1天 3、编辑和调试程序，2。5天 4、总结报告，0.5天 五、主要参考资料 1、《VB测量平差程序设计》国防出版社 2、《误差理论与测量平差基础》武汉大学出版社 六、成绩评定 课程设计结束前，指导教师应根据学生在课程设计中所表现的意识和品质，完成实际任务的数量和质量，基本技能的熟练程度，独立工作能力的大小，课程设计报告的质量等五项内容，对学生的课程设计成绩进行考评记分。具体为： 1、学生考勤，占占总成绩的10% 1、学生在课程设计中的表现，占总成绩的10% 2、程序调试并成功运行占3