《高效纠错本》解析.pptVIP

紧跟形势 科学备考 金太阳教育渠道事业部 《高效纠错本》 启动高效学习之旅 目 录 一、 我们教学中的困惑？ 二、为什么纠错在教学中这么重要？ 一听就懂、一看就会、一做就错，为什么？ 考试，难道仅仅是检测阶段教学的效果吗？ “纠错”就是订正答案吗？ 一、 我们教学中的困惑？ 纠错能解决以上困惑 所有学校的共识 二、为什么纠错在教学中这么重要？ 1.从学生认知规律看纠错 2.从教育教学 规律看纠错 3.从高考备考规律看纠错 理论依据 综上可知，纠错是符合学生的认知规律的、符合教育教学规律的、符合高考备考规律的高效学习方式 。 目前几乎每所学校都要求学生做纠错，形式多种多样。主要形式如下： 总结教训 1.学校统一行动，全校动员，统一印制专门格式纠错本 2.由老师自行安排，要求学生使用普通文具笔记本进行纠错 3.学生自发进行纠错 存在的不足 不系统、不专业 不便管理、学生积极性不高 随意性、形式化 1.衡水中学高考秘诀：随时随地纠错 课间学生跑操是衡水中学的一大特色。一个班六七十人跑操前的等待时间内，学生无一喧哗，人人都在看手中的《错题本》 。校园内，学生都手拿《错题本》一路小跑，分秒必争。 成功经验 2.临川一中高考录取清华、北大新突破 临川一中老师指出：“我们的经验也是重视学生平时的纠错，要求学生每科都要有错题本。” 在教学中也不时地检查学生的纠错本，根据学生出错的共性和个性，进行重点突破。使学生做到强的不下滑，弱的往上赶，共同进步，缩小差距。 江西临川一中是全国有名的学校，2012年36人录取清华大学、北京大学，实现历史新突破！ 3.临淄二中 在临淄二中，学校高度重视学生错题档案。每学期都有全体学生的错题本的展览。结果他们学校高考取得巨大成功，其中一名同学高中阶段的错题本就建立了46本。而这个同学今年以优异的成绩被清华大学录取。他的错题本被学校收藏，将不断地给后来的同学展览，给后来者以学习方法和学习精神的持续激励。 状元秘诀 浙江省文科状元陈杭霞在接受记者采访时说：“我之所以能取得这样的成绩，主要原因之一就是我为各科都准备了一个错题本，上面记录着我在学习过程中碰到的所有做错的题目，不仅有题目的解答，还有当时为什么会做错的原因以及对自己的提醒。” ? 有一位江西的高考状元说得好：“做错一道题比做对一百道题更有价值。”用好你的纠错本，你也可以决胜高考！ 科学高效的纠错应该这样做！ 科学做法 “3+1”高效纠错法 总结错因 定时回望 同类对比 + 交换审阅 总结错因 把学习过程中遇到的错题收集起来，贴在纠错本上，记下错解与正解，总结根本错因，并记录当时的反思与感悟。标注纠错时间，并醒目备注“回望日期”。 定时回望 在“回望日期”重做一遍此题，如果做对了就做好标记（打个√）；如果没做对，重复第一步；记录反思与感悟。 同类对比 在之后的两个月内，有意识地寻找相似题型进行对比，进行变式训练，强化知识。举一反三、触类旁通。 交换审阅 与同学交换纠错本进行学习，集累月之经验，博众家之所“短”，在别人的错误里吸取教训，查缺补漏，避开雷区，并留下“友情提示”，互致心得。互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。 学校 全面动员师生 （学校举行纠错动员大会） 构建纠错文化 （逐步形成全校师生互动纠错、教学相长） 统一纠错策略 （统一使用《高效纠错本》运用“3+1”纠错法） 教师 有效地指导、检查及时反馈、与学生形成互动 （优秀纠错本展示、纠错比赛，拓展训练、变式训练） 作为日常教学的环节，给学生纠错的时间和空间 （不一味地追求题海战术，留时间给学生纠错） 每科准备一本《高效纠错本》 数周后，变式训练 强化知识 学生 按章节、错误类型分类整理 纠正错误 重做 记录感悟 经常阅读，交换审阅 分析错因，记录感悟 纠错要持之以恒 “3+1”高效纠错法简便易行，又具有可扩展性。使用《高效纠错本》，运用“3+1”高效纠错法做笔记，相当于同学们自己编写一本最适合自身的、最好的学案。纠错提升正能量，悟真助力胜高考！ “纠正错误点，记下易忘点，梳理规律点，关注特殊点，考试牛一点。” 　　错误是财富，是进步的资本，没有错误，怎么知道我们该做什么。错误离成功最近。如果说什么是学习的秘诀，就是要迅速发现错误并解决之。　 只有从错误中学习，从错误当中不断总结，不犯同样的错误，学习成绩才能持续提高。 艾宾浩斯遗忘规律曲线告诉我们遗忘过程的发生是不均衡的，熟记后最初遗忘的较