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立足美术课堂，培养设计能力 摘 要：《美术课程标准》提出：“在美术教学中，注重学生设计能力、创新思维和实践能力的培养。”而美术课中设计就指是对作品的造型、材料、外观、形态、功能、加工过程、加工方法等方面进行改进或创造。本文结合美术的《设计·应用》的课堂，从“课堂导入，激发设计欲望；注重教学策略，完善作品设计；重视反思和拓展，延伸设计思路”三个部分进行论述。 关键词：美术教学 设计能力 培养 ?《美术课程标准》（2011版）提出：“在美术教学中，注重学生设计能力、创新思维和实践能力的培养。要求学生能根据实际情况分析需求、提出设想、形成构思，设计图样和动手制作，并在互动的交流中不断加以改进。”那么，什么是设计？广义上的设计是指在头脑中设想、计划、构思，是一种思维活动，必要时以某种形式表现（表达）出来。而在美术课中，对设计的要求主要是对作品的造型、材料、外观、形态、功能、加工过程、加工方法等方面进行改进或创造。怎样更好地在美术课中培养学生的设计能力？本人就美术课程的设计·应用学习领域的教学实践，谈谈在课堂教学中学生设计能力的培养。 一、巧用导入环节，激发设计欲望 在新课的导入阶段，特别是出示新项目之时，学生兴趣浓郁，设计意识强烈，是培养和发展学生想象与设计能力的好时机。教师精心设计课堂教学的导入，能够激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与学习的欲望，是学生掌握知识和技能，激发设计和创