幼托园所全语言教学实施概况之初探研究-朝阳科技大学机构典藏系统.PDF

朝陽人文社會學刊 民國 93 年，2（1），149-214 幼托園所全語言教學實施概況之 初探研究 林惠娟 朝陽科技大學幼兒保育系 摘要 本研究將聚焦於眾多幼教課程理論中之全語言教 學，企圖探察宣稱採用全語言概念之幼托園所，其教學實 際狀況，並提出批判與建議。本研究透過系統抽樣方法針 對台中縣市立案之幼托園所進行課程模式問卷調查，約有 五分之一的園所自認有採用全語言的元素融入自家園所 的教學模式，再從這些園所中徵求願意接受訪談之園所 長，最終接受深度訪談者共七個園所長。 研究結果發現七家園所中僅有一家對全語言概念不 正確，大多對全語言有頗正確的認知，能把握到讀寫能力 可以自然萌發的概念，並有諸多具體做法，如經驗圖表的 製作與運用、環境文字的營造、為幼兒的畫寫字、提供大 量紙筆和圖書、鼓勵幼兒嘗試閱讀和書寫，以及設計親子 的語文活動等，而且也從孩子的反應上獲得許多正向的回 饋，因此也讓園所更肯定自己的決定和努力。有些幼托園 所在堅持幼教良心的情形之下，不畏招生壓力，反以積極 的自我專業