《烟台的海》教设计.docVIP

苏教版六年级下册语文 《烟台的海》教学设计与评析 丁 德 宽 冠县店子镇中心小学 六年级语文《烟台的海》教学设计 学习目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、了解课文主要内容和写作顺序。 3、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 4、抓住关键词句感受烟台一年四季海的特点和人的特点。 ? 5、体会课文语言的精妙以及独特的写作方法。 课时安排： 二课时 第一课时 学习目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、了解课文主要内容和写作顺序。 3、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 教具准备： 小黑板 学习过程： 一、板题示标 师：今天我们一起来学习第三课《烟台的海》——（板题）。 请请同学们和我一起书写。（板书课题） 【评析】：节省时间，直接入题。 揭示目标 师：本节课，我们学习的目标是——（出示目标），请大家齐读。目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有！）声音真响亮。这节课我们要进行3场比赛，首先比文中字音读的准确。 【评析】：让每位学生都能明白本节课要学习的内容，提出比赛，激发学生学习的兴趣，更好的完成学习目标。 三、比会读课文（第一次“先学后教”） （一）自学指导。 师：请同学们认真自由读课文。要求：坐姿端正、读准字音、快速给不认识的字注音。有不认识的字问同桌或举手问老师。时间4分钟。 师：请××同学（后进生）读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。 （二）1、一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书）。 2、请其他同学更正。（教读时，一个学生读两句，有错即停，如不错也换人。） Wèi tián zhàn chī 蔚 恬 湛 痴 【评析】：尽量找后进生读课文，发现问题由优秀生帮助解决。。 (三)集体认读板书内容。 师：请看黑板，让我们齐读一下。 【评析】：集体认读，增加记忆。 四、比流利朗读课文（第二次“先学后教”） （一）自学指导。 师：“会认字”大家读的这么准确，相信接下来，大家也一定能把课文读得很流利。接下来我们来进行第二场比赛：看谁课文读的最流利。 自己练习读，把难读的句子多读几遍。 朗读比赛，比谁的句子流利，声音响亮。 师：首先请同学们自己练习读，把难读的句子多读几遍。3分钟后我们来比赛。（生自由读，师巡视） 师：大家都这么认真，看来比赛要更激烈了，同学们要加油呀！ 指名读课文。 过渡语：谁还想读？这么多呀！咱们来比一比吧！ 生评价。（从声音是否洪亮、句子是否流利上去评） （如果读得不好，可以让好学生进行范读，然后再由后进生读） 师：这篇课文你有不理解的词语吗？指名其他同学解释。 蔚为壮观 前赴后继 锲而不舍 惬意 【评析】：先指名读课文，然后找学生给其评价，这样学生会认真听别人读，并且在心里作出评价，在范读的同时也提高了自己。 五、比了解课文大意（第三次“先学后教”） 师：课文大家都能读流利了，现在我们来试着给课文总结大意。请看指导：出示自学指导。 （一）先学 请大家默读课文，想一想课文是按什么顺序写的?总结课文的主要内容。5分钟后，我们来交流。 1、生自学 2、交流结果。 （二）后教 1、检查自学情况。 师：接下来我们回答第一问。课文是按什么顺序写的？ 指名回答（尽可能让更多的人发表自己的意见，如果遇到不同意见再找一名学生。） （1）、写作顺序：引导学生抓住每段的重点词语：按一年四季（冬春夏秋）的顺序写的。 接着指名回答“总结课文大意” 在总结课文大意时，我们可以把各段的段意连接起来，稍加调整就是课文的主要内容。 【评析】：让学生先学，然后交流结果，体现了自主、合作、探究的学习理念。 五、比会写生字（第四次“先学后教） （一）自学指导。 师：接下来我们进行最后一场比赛，比谁的字写得既正确又规范，大小适中，间架结构合理。2分钟后我们比赛。 【评析】：通过比赛，调动了学生学习的积极性。 （二）先学。 1、生观察、自由学习。要求：生字的笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。 2、指名上台板书临摹生字。 3、师生共评。（按照书写要求） 【评析】：学生上台板演，便于直观的发现问题。 （三）后教。 1、交流难写字。 滤：三点水要写得窄一些。 2、师生共评。（生自己说，教师适当补充或强调）。 六、比当堂完成作业（当堂训练） （一）写字练习。 师：请同学们把每个字写两遍，时间2分钟，然后老师听写。 （二）听写