2019级高三一轮复习《赤壁赋》.doc

PAGE \* MERGEFORMAT2 《赤壁赋》复习导学案 高三语文组 复习目标： 学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。??2、体会课文景、情、理交融的特点。?? 全文背诵、默写、翻译《赤壁赋》。 课前自主学习与质疑 自主学习 　苏轼（1037－1101），北宋 家、 家。字 ，号 ，眉州眉山（今属四川）人。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“ ”之一。本文选自《经进东坡文集事略》，作于宋神宗元丰五年（1082）。当时，苏轼被贬为 ，心情十分苦闷。同年，他先后两次游览黄州的赤鼻矶，“借地抒情”，相继写下了《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇?赤壁怀古》等诗文。本文是《前赤壁赋》，作者运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷、听任自然、 的情怀。 课堂知识梳理与探究 一．文言知识整合 1.找出通假字并解释。 举酒属客　 举匏尊以相属 浩浩乎如冯虚御风 山川相缪 2、解释词类活用 歌窈窕之章　 扣舷而歌之 舞幽壑之潜蛟， 泣孤舟之嫠妇 正襟危坐 月明星稀，乌鹊南飞 西望夏口，东望武昌 方其破荆州，下江陵，顺流而东也 况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿 不知东方之既白 击空明兮溯流光 3、解释古今异义词、重点实词 纵一苇之所如 方其破荆州 况吾与子渔樵于江渚之上 则天地曾不能以一瞬 壬戌之秋，七月既望 而卒莫消长也 冯虚御风 余音袅袅，不绝如缕 是造物者之无尽藏也 倚歌而和之 4、一词多义 望：七月既望 望美人兮天一方 歌：扣舷而歌 歌曰 歌窈窕之章 倚歌而和之 如：纵一苇之所如 浩浩乎如冯虚御风 飘飘乎如遗世独立 然：其声呜呜然 何为其然也 长：抱明月而长终 而卒莫消长也 于：苏子与客泛舟游于赤壁之下 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 此非孟德之困于周郎者乎 托遗响于悲风 而：羽化而登仙 扣舷而歌 倚歌而和之 正襟危坐而问之 侣鱼虾而友麋鹿 逝者如斯而未尝往也 耳得之而为声 8）适：而吾与子之所共适 穷耳目之胜以自适也哉 处分适兄意，那得自任专？ 母贫无依，再适长山朱氏 特殊句式 徘徊于斗牛之间 渺渺兮予怀 凌万顷之茫然 何为其然也 而今安在哉 此非孟德之困于周郎者乎 客有吹洞箫者 况吾与子渔樵于江渚之上 托遗响于悲风 是造物者之无尽藏也 相与枕藉乎舟中 6、翻译下面的的句子 ①、壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下 ? ②、少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 ??? ③、客有吹洞萧者，倚歌而和之。 ??? ??? ④、固一世之雄也，而今安在哉？ ?? ? = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏(páo)樽以相属。 ?? ? = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥、是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。 二．探究 《赤壁赋》中感情变化线索是什么？ 如何理解《赤壁赋》中的“主”与“客”？ 课后拓展与提升 有关苏轼的作文素材挖掘与写作运用 【文章助读】 《赤壁赋》以文赋的形式，记叙自己夜游赤壁的情景，描写了夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，通过“主客问答”的形式，透露出自己思想中两个相互矛盾的侧面，探讨了宇宙人生的哲理，表现了作者对政治迫害的蔑视，对所追求理想的执著，及身处逆境却依然豁达开朗的积极的生活态度。《赤壁赋》给人一种别样的享受：清风、明月、饮酒、赋诗、高歌，再加上洞箫相和，使得全文充满了诗情画意，仿佛进入美妙的神话境界。在这样的境界中根本感受不到苏轼被贬后的苦闷不平之情，这正是《赤壁赋》的美之所在。 素材一： 苏轼不同意“客”的“人生短促无