乘加乘减的混合运算导学单.docx

乘加乘减的混合运算导学单 导学目标： 1.在具体的情境中，让学生理解并掌握不含小括号的两级混合运算的顺序，能正确进行计算。 2.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。 重点：理解并掌握含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。 难点：含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。 学案一： 1.分析思路：要求一共用去多少元，先要算 。 2.解决问题（1） ①分步解答 第一步： 第二步： ②列综合算式解答： （ ）×（ ）＋（ ） =（ ）﹢（ ） =（ ）（元） 答： 。 3.解决问题（2） ①分步解答：先算（思路）： 。 第一步： 第二步： ②列综合算式解答 （ ）—（ ）×（ ）（你会计算吗，请将课本34页补充完整。） 测评一：先独立完成第35页第1题，再与同桌交流。 测评二：比比算算 63—9×5 63÷9—5 63÷9×5 除加除减的混合运算导学单 导学目标： 1.学生在联系解决实际问题的过程中，感悟、理解并掌握含有除法和加、减法混合运算，能正确进行计算，并能解决实际问题。2.在学习的活动中，增强学生类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验。 教学重点：理解并掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。 教学难点：掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。 导案一： 3.买1块糕点比1瓶饮料贵多少元？（同桌讨论，列综合算式解答） 导学案二 1、买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元？ 我找到的等量关系是： 。 我的列综合式是： 还可以列式为 这两道算式都是先算（ ）法，再算（ ）法。（先填一填，再补充课本36页内容。） 4、我的发现：计算有除法和加减法混合运算时，应先算（ ）法，再算（ ）法。 测评一： 先独立完成第37页第1题，再与同桌交流。 测评二：兴达玩具厂有280名女工，男工人数是女工人数的一半。男女工人一个有多少人？ 含有小括号的混合运算 导学目标： 1.根据实际情境，学生在体会括号能改变原来运算顺序的作用。 2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用。 学案一： 2. 1）先算买（ ）后还剩多少元。列式为： ； 再算可以买几本笔记本。列式为： 。 结合分步计算，你能列综合算式解答吗？想一想，算式中要先算（ ）法，再算（ ）法。 我的列式为： 。要改变运算顺序，怎么办呢？（自学课本38页并补充课本内容） 2）我发现：1、括号可以改变（ ），算式里有括号，要先算（ ）里面的，再算括号外面的。 测评一：独立完成课本38页“试一试”（同桌订正） 测评二：算一算比一比 100—40×2 （100—40）×2 270÷3﹢6 270÷（3﹢6 ） 认识年月日 教学目标： 1.经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。 2.通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点：掌握大月、小月的判断方法。 学案一 月 份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天 数 1、观察2014年历表，把每月的天数统计出来 2、上表中在31天的月份上打√，30天的月份上画○。由此你发现了什么？ 我发现：