表内乘法学案.doc

表内乘法 教学目标： 1.进一步理解乘法的意义及各部分名称，应用乘法解决问题。 2.进一步理解乘法口诀的意义，熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表示积，提高计算能力。 教学重点：熟记乘法口诀并运用口诀求积。 教学难点：熟记乘法口诀并运用口诀求积。 教学过程： 一、复习导入 1.口算。 5×3= 3×8= 4×9= 8×7= 2×3= 7×6= 6×5= 8×2= 7×3= 7×4= 4×9= 3×6= 5×9= 4×5+5= 6×3－7= 2.揭示课题。 本节课将复习“表内乘法”。 二、复习旧知 1.完成教材第101页第2题。 多媒体课件出示表格。 （1）仔细阅读题目，看懂填写这张表达的要求。 （2）任意指一个积，让学生说出所用的乘法口诀。 （3）思考表中从左上角到右下角这一斜行的数，看看它们有什么排列规律。 提示：这条线两边对应方格里的数是相等的，也就是一句口诀表示的两个算式的积是相等的。 （4）将表格填写完整，观察每行或者每列数，你能发现什么规律？根据规律，填写教材第（3）小题的表格。 2.齐背乘法口诀表。 完成教材第102页第4、5、6题。 引导学生认真审题，看清题目要求、运算符号，然后独立完成。 （1）完成教材第102页第4题。 引导学生认真审题，看清题目要求、运算符号，然后独立完成。 引导学生看图，从图中你获得哪些信息？ 解决问题：南瓜有几个？已知条件是什么？（每筐2个，有4筐。） 列式：2×4=8（个） 冬瓜比南瓜多个，冬瓜几个？ 列式：8+5=13（个） 你还能提出其他属性问题并解答吗？ 三、巩固提升 1.复习乘法的意义及各部分的名称。 （1）出示图形： △△△ △△△ △△△ △△△ 问：一共有多少个？用加法怎样列式计算？用乘法怎样列式计算？ 3+3+3+3=12（个） 3×4=12(个） （2）指出乘法各部分名称。 教师根据学生回答进行板书： 3 × 4 = 12 乘号乘数 积乘数 乘号 乘数 积 乘数 教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 （3）更改图形，添加一个△ △△△ △△△ △△△ △△△ △ 一共有多少个？怎样列式？ 方法1: 3×4+1=13（个） 方法2: 5×3－2=13（个） 说说列式理由。 2.解决问题。 （1）完成教材第104页第7题。 分析：每堆有6个棋子，共有3堆，问题是“一共有多少枚棋子？”。 求总的棋子数就是3个6相加，用乘法计算。 解答：6×3=18（枚）或3×6=18（枚） （2）完成教材第104页第8题。 ①学生看题，读懂题目的意思。 ②解决问题：买6本故事书和1本科技书一共要花多少钱？ 分析：先求6本故事书的价钱。列式：6×4=24（元） 再加上科技书的价钱。列式：24+8=32（元） ③解答第（2）小题，50元钱够吗？要知道什么？（先要知道需要多少钱，再进行比较。） 列式：5×7=35（元） 35+8=43（元） 4350 所以够。 ④你还能提出其他数学问题并解答吗？ 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？