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2009第一学期紫南小学学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导教师: 罗惠结
辅导
对象
罗富缤
班级
三(2)
性别
男
年龄
8岁
辅导时间
问题
表现
罗富缤,性格上,胆小、自卑、爱动。在交往方面的主要问题有:不合群,孤独,害怕参加活动;自卑感强,回避与老师同学相处。上课从不主动举手回答问题,即使被老师喊到也因紧张而说不完整,语言表达能力差认知能力差。家庭作业经常马虎完成。
原因
分析
经过和他母亲的交谈了解到,他本身患有自闭症,带他到医院检查,测试分析结果是他的认知能力的分数基本是0分,他的集中能力的分数也是很低,所以他上课的时候基本上是没有一节课能够完整听完40分钟的。在班上如果有同学讲他的话,他的脾气马上就来了,脾气暴躁。 回家的作业基本上是应付老师的,英语作业基本不做。
辅导
对策
及过程
第一步:加强与其家庭的联系。我以真诚的态度与她谈心,进行情感沟通给予他充分的信任,抓住他的闪光点,给予及时的表扬
第二步:在师生间、同学间架起爱的桥梁,使他感受到集体的温暖,恢复心理平衡。
第三步:组织主题班会,激发起他对生活的热爱,学会自强,提高自我心理承受能力。
第四步:我改正她的学习习惯方面,还注意发挥集体和伙伴的作用,通过同学的关心与督促,及时提醒她认真完成作业。
辅导效果自评
好(??? )???? 较好 (??? )????? 一般(??? )
反思
1.学生的不良习惯,都是日积月累逐渐形成的,而教师在工作中要化被动为主动,在平时的工作中要及时发现,及时辅导,以促进其尽快转变。
2.在辅导过程中要向学生倾注更多的爱,努力构建起师生之间信任的关系。加强教师与家长的联系,共同督促形成良好的氛围,这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。
3、作为教育者,不但要教好书,而且更重要的是要育好人。而要育好人,就必须加强对青少年学生的心理健康教育,使他们既拥有健壮的体魄、广博的学识,又拥有健康、向上的心理!
2009第二学期紫南小学学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导教师: 罗惠结
辅导
对象
陈明东
班级
三(2)
性别
男
年龄
9岁
辅导时间
问题
表现
陈明东,脾气暴躁,好动,上课经常讲话,和同学的关系不好,在校经常跟同学打架。
原因
分析
王新是外地学生,经过和他谈话,知道他的父母都是外来的打工仔,母亲工作的地方在西樵,爸爸工作的地方在南庄,父母经常分开,而他爸爸在陶瓷厂工作(分三班),很多时候是要上夜班的,他跟他的爸爸在一起住,所以爸爸就很少时间管他,搞到他在家没人管,性格特别的开朗,作业有没有完成父亲到不知道,有时候,妈妈把他带到西樵去,星期一课都不来上了。在班上,因为他的为人的问题,同学们都很少跟他玩,同学之间的关系很不好,有时候动不动就动手打同学。
辅导
对策
及过程
第一步:加强与其家庭的联系。我以真诚的态度与她谈心,进行情感沟通给予他充分的信任,抓住他的闪光点,给予及时的表扬。
第二步:在师生间、同学间架起爱的桥梁,使他感受到集体的温暖,恢复心理平衡。
第三步:组织主题班会,激发起他对生活的热爱,学会自强,提高自我心理承受能力。
辅导效果自评
好(??? )???? 较好 (??? )????? 一般(??? )
反思
1.学生的不良习惯,都是日积月累逐渐形成的,而教师在工作中要化被动为主动,在平时的工作中要及时发现,及时辅导,以促进其尽快转变。
2.在辅导过程中要向学生倾注更多的爱,努力构建起师生之间信任的关系。加强教师与家长的联系,共同督促形成良好的氛围,这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。
3、作为教育者,不但要教好书,而且更重要的是要育好人。而要育好人,就必须加强对青少年学生的心理健康教育,使他们既拥有健壮的体魄、广博的学识,又拥有健康、向上的心理!
2010第一学期紫南小学学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导教师: 罗惠结
辅导
对象
潘伟梁
班级
四(2)
性别
男
年龄
9岁
辅导时间
问题
表现
潘伟梁,性格上,胆小、话多、爱动。对学习不感兴趣,作业马虎,上课经常自言自语,依赖性很强。
原因
分析
经过和他的妈妈谈话,知道他平时在家的时候也是要在家长的督促下才可以完成作业,而却经常依赖妈妈爸爸,父母不在家的时候他的作业就不做两份,问他为
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