中考政治复习-八年级(上)第三单元复习课教案.docxVIP

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中考政治复习-八年级(上)第三单元复习课教案

中考政治复习:八年级(上)第三单元复习课教案   中考政治复习:八年级第三单元复习课教案   第三课时(第三单元)   第三单元我们的朋友遍天下   第五课多元文化“地球村”   一.世界文化之旅   .丰富多彩的文化   (1)节日是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性,通过各具特色色的文化习俗表现出来。   (2)不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。   2.和谐的文化乐章   (1)文化存在差异,没有优劣:文化存在差异,各有千秋。每一种文化都有自有生存发展的权利,不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。   (2)全球化趋势:全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。   (3)正确对待文化差异(对待文化多样性的正确态度是什么?)   P60   ①对待文化差异,不应该是排斥,而应该是沟通,既要尊重自己民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、相互学习②面对文化的差异,我们应有开放的胸怀。我们应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。我们在弘扬中华民族文化时,也要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,它们也是人类共同的文明成果。   二.做友好往来的使者   .开放的胸怀:   (1)面对不同文化,开放的胸怀意味着什么?   面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。   (2)保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。   (3)任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。   2.搭起文化的桥梁   (1)对外来文化该持何种态度:学习外来文化,不等于照抄照搬,而要批判的接受。(2)继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是青少年责无旁贷的历史重任。   (3)对外交往的方法   面对文化差异,我们应该克服自己的不安和焦虑;消除误解,尽量保持客观宽容的态度;提高对其他文化的鉴赏能力;不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言;寻找能联结双方的相似点;入乡随俗,尊重当地的风俗习惯;探索有效地沟通技巧;在交往时,不卑不亢,以礼相待……   (4)以开放的心态接纳不同文化的同时,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化。   第六课网络交往新空间   一.网络上的人际交往   网络生活很丰富   .网络沟通无极限   无极限      网络交往新空间   2.网络交往——一把锋利的双刃剑   网络的正面作用:了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等   两面性网络的负面作用:沉迷于网络游戏、网络成瘾症、诱惑欺诈   3、网络交往的两大特点是:无限性   两面性   4、网络交往对象具有:间接性、虚拟性、隐蔽性、不可捉摸   二.享受健康的网络交往   .学会自我保护   (网络交往要注意什么?怎样才能学会自我保护?)   (1)要正确认识网络的两面性,用其所长,避其所短,发挥网络交往对生活的积极作用。(2)提高安全防范意识。网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识,不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求。现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免上当受骗。   (3)提高辨别觉察能力。网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客,只有不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己。   3.   遵守网络规则   网络交往要遵守道德。   网络是我们共有的生活空间,我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。   (2)上网更要遵守法律。   网络交往是现实人际交往的延伸,因此,上网要遵守法律这一基本的行为准则。上网时,要有很强的依法行事的意识。   4、中学生怎样正确对待网络?青少年怎样文明上网?   (1)充分利用网络优势帮助学习,提高自身素质。(2)要科学合理地安排时间,不影响正常的学习和生活。(3)要正确选择网上信息,自觉抵制不良性系信息的影响。(4)不进营业性网吧,可在家中或学校上网。(5)遵守网络道德,遵守纪律和法律。   5、怎样克服网瘾?   (1)提高自我约束能力,树立远大的理想,培养社会责任感。(2)努力在现实中创造成功的记录,培养自尊心与自信心。(3)培养广泛的兴趣和爱好,多和外界接触,充实生活内容,积极参加社会实践。   (4)多与父

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