农村小学生自主学习的研究与实践-MarlowMercer.DOCVIP

PAGE 第PAGE ５页 全国教育科学“十五”规划国家重点课题 创新学习研究与实验子课题 《农村小学生自主学习的研究与实践》研究报告 重庆市南岸区光彩小学课题组 王永强 许 佳 李 伟 一、课题的现实性 我们于1999年参加了重庆市教科所组织的创新学习研究与实验，开始对学习的本质、规律与创新学习进行探索与实践。在研究中发现许多农村小学生并不把自己看成是一个主动求学的学习者，相当部分学生处于被动学习状态。? ??同时，由于农村地区经济欠发达，文化氛围不浓，家长教育观念滞后等多种因素的影响，家庭教育存在比较突出的三无现象：一是大量家长外出打工挣钱，对孩子的学习无法辅导；二是一些家长文化水平低，无力辅导孩子学习；三是一些家长思想观念滞后，无心辅导孩子学习。 跨进21世纪，知识经济已向我们走来，这个时代应是学习意识普遍化和学习行为社会化的社会，通过学校的一次学习就可以管人的一生的观念和做法将不适应知识经济发展的要求，活到老、学到老，生活即学习成为知识经济社会的基本生存状态和运行准则，同时知识更新的周期越来越短，膨胀的速度越来越快，在这种情况下，必然要倡导自主学习、创新学习。 而网络教育又悄然改变着人们的学习内容和学习方式，使自主学习成为一种可能和新时尚。一方面，网络将全世界的各种知识、信息、资源联结起来，另一方面，世界各国的优秀教师或专家可以从不同的角度提供学习素材和学习