八年级生物上册《从种到界》学案.docxVIP

八年级生物上册《从种到界》学案 　　www.5y　　kj.co　　m　　课题　　§6.1.2　　从种到界　　课型　　新授　　学　　习　　目　　标　　知识目标：1.说出生物分类的七个等级　　2.概述生物分类的依据和意义　　能力目标：能将物种引入不同等级的分类单位　　情感目标：1.通过学习分类知识，认识个性与性的关系；　　2.通过阅读林奈的事迹，培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力　　重点　　.说出生物分类的七个等级；　　2.概述生物分类的依据和意义。　　学　　习　　过　　程　　一、温故知新：　　.什么叫生物分类？　　2.分类的主要依据是什么?　　二、预习检测：　　.科学家将生物分成shy;　　、　　和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级。生物分类的七个等级由大到小依次是：　　　　　　。　　2.　　　是最基本的分类单位，　　　的亲缘关系最密切。　　3.马这个物种，在分类上属于_______界_______　　门_________　　亚门________纲　　_______目_____科_____属_____种。　　4.桃在分类上隶属于　　界　　门　　亚门　　纲　　目　　科　　属　　种。　　三、自主学习，合作探究：　　阅读P85—88教材内容，组内同学讨论、研究共同理解、完成下列问题：　　.最基本的分类单位是______，分类单位由小到大依次是__________________________　　，若有亚科这一单位，其位置应在______和______之间。　　2.一个物种便是一种生物，这种说法正确吗？为什么？　　3.分类的规律：分类的单位越大，生物种类越　　，共同特征越　　，亲缘关系越　　；反之分类的单位越小，生物种类越　　，共同特征越　　，亲缘关系越　　。　　4.对生物进行分类什么意义？　　5.植物园内植物上挂的标牌上的拉丁文写的是该植物的_________和_________。　　四、成果展示，统一观点：　　学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体纠错、强调和补充。　　五、归航拾贝：　　.本节课你的收获是：　　2.教师小结：　　六、课堂反馈检测：　　.下列选项中生物共同特征较多的是（　　）　　A.种子植物门　　B.蔷薇目　　c.百合科　　D.单子叶植物纲　　2.下列哪一个分类单位不能包括“桃”这种植物？（　　）　　A.被子植物亚门　　B.桃属　　c.蔷薇科　　D.双子叶植物纲　　3.下列与马亲缘最远的是（　　）　　A.海马　　B.鲸　　c.牛　　D.驴　　4.提出生物命名法——双名法的是（　　）　　A.达尔文　　　B.李时珍　　　　　c.袁隆平　　　D.林奈　　5.有关分类单位的叙述，正确的是（　　）　　A.分类单位越大，所包含的生物种类越少　　B.分类单位越小，所包含生物间的共同特征越多　　c.分类单位越大，生物亲缘关系越近　　D.分类单位大小，与所包含生物的共同特征多少无关　　6.在公园内，常可看到某些植物上挂着标牌，上面写着该植物的（　　）　　A.属名，种名　　B.科名，种名　　c.界名、种名　　D.科名、属名　　7.在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是（　　）　　A.门　　界　　B.界　　科　　c.纲　　种　　D.界　　种　　8.生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类。下图是将7种生物或结构分为A、B、c三类的示意，据图回答：　　《§6.1.2lt;wbrgt;lt;wbrgt;lt;wbrgt;lt;wbrgt;lt;wbrgt;lt;wbrgt;从种到界》导学案　　（1）图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类，其依据是它们都是单细胞生物。请你写出图中B类和c类的分类依据：　　将衣藻和叶肉细胞归为B类的依据是　　。将除病毒以外的其它6项归为c类的依据是　　。　　（2）鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物相比，它们的本质区别在于前者　　　　。　　（3）青蛙与鲫鱼、蛇、家鸽、家兔相比，在发育上的不同点表现在　　。　　学习　　评价　　自我评价　　小组评价　　教师评价　　综合评价　　优　　良　　及　　差　　优　　良　　及　　差　　优　　良　　及　　差　　优　　良　　及　　差　　www.5y　　kj.co　　m