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沪教牛津英语第一学期四年级教学计划
2017-2018学年第一学期四年级教学计划
学情分析：
随着年龄的增长以及学习常规的训练，孩子们学习纪律性和自觉性增强。同时，学习能力伴随着生理的发育和心里素质的完善发展起来。感知能力的发展，记忆力的提高为学习创造了良好的条件。
这一届孩子对英语学习兴趣普遍较高，课堂表现积极，语言表达能力较好。存在的不足是：观察能力不够，缺少发现问题的眼睛；类比、推理的思维能力较弱；规范书写的习惯有待加强，同时存在个别学习困难的孩子。
教材分析：
本册教材包含了4个模块，每个模块包括三个新授单元和一个复习单元。新授单元主要由这几个板块组成：
Listen and say 中的句型是每个单元的教学重点；Look and learn 主要呈现词汇；Say and act是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
Read a story的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的阅读习惯；Learn the letters:本册集中学习5个元音字母的发音；Culture corner: 创设情景感受文化差异，关注中外文化的异同。
与三年级不同的地方： 本册教材在个别单元加了Play
a game/Do a survey的环节，作为句型练习的辅助环节。
本套教材按“话题—功能—结构—任务”体系编写，设计和安排大量真实语境、语言实践活动，让学生在“做中学”，提高语言的运用能力。
教学目标：
能保持对英语的兴趣；能运用基本的英语学习的方法和基本的思维方式进行有效的学习；能听懂简单的对话以及简短语段中的关键信息；能清晰、准确地读课文，并运用重点句型描述自己身边的人和事。能运用最常用的日常套语（问候、致歉、告别、致谢）；能读懂故事和小短文，掌握阅读故事的基本方法，并能运用这些方法读其他课外阅读（大意、部分关键信息）；能正确规范书写句子。
具体措施：
注重学习方法以及思维方式的培养。
采用分层教学的方法，尊重学生的差异性，调动学生的学习积极性。
改进课堂管理方法，使学生养成遵守规则的习惯。
继续左海潜能生帮扶工作；
固定英语阅读时间，拓宽知识面。
布置教室环境，创建英语学习氛围。
崔慧娟
2017、8、15
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