国学与传统文化-中学历史教学世界.pptVIP

难点：冷兵器时代抵御侵略者最佳工事。 秦朝及以前已经得到证实。明的特点：用砖、石砌成。 重点：北京城，先设计、建设才居住。这是中国古代首都的特点。 宫殿，包括宫：内廷，皇帝与嫔妃居住、生活的地方。 殿：前朝，皇帝与百官处理政务的地方。 教学中应注意的问题：学生学习七上陈胜、吴广起义一课时，对秦始皇修长城印象是秦始皇实施暴政的表现。因此本课教学时要注意引导学生转变视角，从凝聚中华民族优秀传统文化（物质、精神）的伟大工程的角度去看长城。 第十五课 长城与北京 重点：《本草纲目》千百年来中草药使用经验的梳理与总结 《天工开物》千百年来农作物与手工业生产技术的梳理与总结 难点：《农政全书》千百年来农业活动的系统梳理和总结。 ——明朝时一个古代自然经济状态下生产技术、生活经验整理和总结时代，说明到了这个时期自然经济时代的各种技术与经验已经高度成熟和系统完整，可以自成体系地表达出来。 第十六课 明朝的科技巨著 难点：宦官专权，“批红”——司礼监秉笔太监；厂、卫——宦官掌握 赋税繁重，“三饷” 重点：李自成1644年初在西安建国“大顺”，三月进入北京 五月离开政权，灭亡的主要原因：无固定的财政收入支持。 第十七课 李自成起义推翻明朝 上 册 下 册 义务教育川教版历史七年级下册新教材内容解读与教学建议 三省六部制： 三省长官：内史令、纳言、尚书令是宰相 君主专制主义极权的方式，将宰（丞）相一分为三，由三个部门分权，从而相互制约，加强了君权。 文帝杨坚之父叫杨忠 第一课 隋朝的统一与覆灭 难点：地方机构：州、郡、县三级改为州、县两级，又撤并了一些州县 秦：郡县制 西汉：在郡县之上增加了州一级监察机关 东汉末：188年出现州、郡、县三级制。镇压黄巾军方便，然而在镇压了黄巾军以后，州的刺史（州牧）开始混战，天下三分。 整个魏晋南北朝地方上都是三级制，隋统一后地方改为二级制。 第一课 隋朝的统一与覆灭 重点：科举制度是一种官吏选拔制度，一直持续到1905年。 两汉：察举制，各地每年向中央推荐当地士人。 魏晋南北朝时期：九品中正制，由中正向中央推荐考察出的士人。 隋文帝废九品中正制，分科举人，仍是推荐制。 隋炀帝创进士科，标志着科举制创立： 1、考试取士 2、才能优先 教学中应注意的问题：关于大运河，充分利用地图，帮助学生了解其空间分布，突出其南北走向的特点。 第一课 隋朝的统一与覆灭 难点：玄武门之变说明，那个时代有才能和志向的人只有通过非法的宫廷政变才能上台。一直到太平天国中天京事变，非法的宫廷斗争是上台的唯一手段。 武则天称帝。封建君主专制统治是家天下政治，仍遵循男主外、女主内。 皇后—小君，统帅后宫，辅佐皇帝。后宫建制与朝廷一致。昭仪—相（万石）。 娥—郡守（二千石）。 第二课 从“贞观之治”到“开元盛世” 当皇帝—大君暂时不能理政是，皇后—小君毅然从后台走向前台掌握政权。皇后（太后）掌握政权的方式： （1）垂帘听政：吕后、慈禧 （2）假君权与外戚：东汉 （3）置君主于不顾，亲自发号施令：孝文帝时的冯太后 （4）直接当政称帝：武则天 第二课 从“贞观之治”到“开元盛世” 重点：唐玄宗统治两个阶段： 开元年间（713—741）——盛世 天宝年间（742—755）——走向衰落 历史教训：世袭制是一个王朝衰落的原因，终身制是一个王朝中的一时时期由盛而衰的转折点。 教学中应注意的问题：重点引导学生把握唐太宗、唐玄宗治理国家的措施，这也是突破本课难点的关键。 第二课 从“贞观之治”到“开元盛世” 自然经济的繁荣——农业、种植业、手工业等 难点：儒、释、道并存，使得社会风气开放、自由 表现为：长安是国际大都会，接纳着四方客人。 妇女穿着和婚姻生活开放和自由。 重点：唐诗的繁荣：主要原因之一，科举考试的主要内容，文化人都会写诗；思想的开放，诗歌内容丰富多彩。 教学中应注意的问题：强调盛唐景象出现繁荣的主要原因。 第三课 盛唐的社会景象 难点：古代少数民族与汉族友好的方式：联姻。主要由汉族的公主嫁给少数民族的