人教部编版七年级-写作：写人要抓住特点-(共38张课件).pptVIP

* 动作描写要细致分解 即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用)，要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的性格特点。 动作描写要点： * “罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 飞起一脚，把球踢进网中。” ① 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球， ②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。 ③他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员， ④侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。 这一精彩射门动作可分解为四个小动作：①接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门员；④踢球入网。 高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，母亲说…… （概括叙述） 细节提升： 　　高一刚住校，我很想家，就打电话回家， “叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即丢下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，边奔边将手上的肥皂沫抹到围裙上，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”“喂,孩子，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！ 动作描写反映人物心理 爱女心切 　　 3、语言描写 通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和个性的写作方法。 语言描写要点： ①人物语言的描写要符合人物的年龄、 经历、身份、文化教养等特点。 ②语言力求简洁，能反映人物的特征。 举例文段： 秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。 ? 秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句：“皇家瑞气降人间。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句： “放你娘的狗屁。” ? 你知道这段经典的语言描写好在哪里吗？（自由发言） 明确：秀才是读书人，讲究文采，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。 ? 这段话表明了不同身份的人因有不同的思想感情，说的话当然就不同。俗话说，什么树上开什么花；我们说，什么人说什么话。 ——个性 放松一下，听听我为大家搜集的一个小笑话： ? 一男士去波士顿度假，与此同时，他的妻子在纽约出差。于是他决定叫他的妻子来波士顿和他一起度周末。他寄了一封信给他的妻子，但不幸的是他把她的地址弄错了，这封信被寄到了一个寡妇手里。她的丈夫在前两天刚刚去世。这个寡妇一打开信，就号啕大哭，晕了过去。信上写道：“我亲爱的妻子，我刚刚到达这里，一切都为你准备好了，欢迎你这个周末来。” 我们分析这封信的内容，不难发现，这些传神而富有个性色彩的语言都非常简短而精炼，真可谓言简意赅啊！因此语言描写宜短不宜长。 ——简洁 4、心理描写 心理描写是对人物内心活动的描写。 心理描写的要点： ①、心理描写要符合具体的情景。 ②、要努力写出人物细微的感情和心 理变化过程，反映出人物的感受、特点。 心理描写 直接描写 间接描写 内心独白 神态描写 梦境、幻觉描写 环境烘托 动作语言描写 例一：内心独白 一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ： ??? 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！ 例二：梦境和幻觉 ??? 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。 例三：环境衬托 ??? 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 例四：动作语言表现 ??? 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到