语文人教版三年级下册第十九课《七颗钻石》教学设计.docVIP

19、七颗钻石 一、学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 二、教学重点： 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。 三、教学难点： 感知童话丰富的想象力，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 四、教学过程： 第二课时 （教学内容：精读感悟课文，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。） 　 一、直接导入： 板书课题：七颗钻石。 老师：这节课，我们继续学习课文《七颗钻石》，大家齐读课题。（学生齐读课题） 二、品读课文第一自然段，感受水的珍贵。 1、（出示干旱图片）。 说说你看到这些场面后的感受。（学生谈感受） 老师：课文哪一段写了这一场面？（课文第一自然段） 2、老师：接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地，这种滋味真难受，你们有过口渴的经历吗?感觉怎么样? （学生谈感受） 教师：你能通过你的朗读把自己的感受表达出来吗？（学生自由读，指名读） 3、老师评价，随机引导，抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语，引导学生体会当时水的重要。 三、品读2、3自然段，感受神奇与爱。 过渡:在一个干涸、干枯，甚至有人和动物焦渴而死的地方，最珍贵的毫无疑问就是水了。一位小姑娘的母亲病了，急需找到一些水。在这漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水罐出门找水。这时神奇的故事发生了…… 1、用自己喜欢的方式读课文2、3自然段。画出让你觉得非常神奇的地方。 2、交流汇报： 根据学生汇报，老师小结出示：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗钻石，从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 3、水罐在一次次变化着，故事也变得更加感人。水罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事。你觉得哪儿最让你感动，找出来读一读，想一想：为什么会有这些变化呢？ （学生读书，思考） 4、汇报读书感受，在感受神奇中感悟爱： （1）体会第一次“变化”。 学生汇报说第一次“变化”的原因。 师引导：这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从哪儿可以看出来？ (指名说) 指导读这部分内容，读出寻水的艰难。 老师：想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈） 老师：正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）谁能用“喜出望外”说话？ 老师：得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？ （课件出示：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。） 自由读。 读了这一句，你体会到了什么？（说明两点：对水的珍爱；心情的急切） 出示并有感情地朗读这部分课文，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。 （2）体会第二次“变化” 老师：谁来说说这一次“变化”的原因。 （课件出示：小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。） 老师：读读这段话，有什么感想？ （学生说） 师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。 出示并指名读这段话。 （3）体会第三次“变化” 老师：说说这一次变化又是什么原因？ （学生说） 师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！ 老师：读一读这段话（出示），让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。 （4）体会第四次“变化” 老师：这次变化因为什么呢？ （学生说） 老师：“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？ （学生说） （5）在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，却忘了______。 老师：上帝又一次被他深深地感动，所以——（学生齐读大屏幕上的一句话） （课件出示：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。） 5、那股水流越涌越多，向门外流去，向____流去，向____流去……草儿____，花儿____，树木____，牛儿羊儿____，老人、孩子、小伙…… 师述：其实所有的原因总结起来只是一个字——（生答：爱）（板书：爱，）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心……此时，对于“爱心”，你有什么话要说。 四、感情朗读最后一段，拓展升华。 １、小朋友，这节课我们一路读来，一路想来，你们发现故事中不断变化着的是水罐，而始终不变的是什么？（爱） （出示最后一段） 带着作者的